الشمولية مهمة لجميع الطلاب
تم استبعاد مجتمع LGBTQ + تاريخيًا من المساحات التعليمية بسبب الاضطهاد والتهميش المنهجي. بصفتنا معلمين، نتحمل مسؤولية خلق بيئة شاملة يشعر فيها الجميع بالأمان والاحترام. هناك حاجة إلى أصول تعليمية شاملة للمثليين لتفكيك هياكل السلطة هذه وخلق مساحة للتنوع. يمكن للطلاب أن يصبحوا عوامل تغيير في هذه العملية. من خلال اتخاذ خطوات مثل تعلم هويات غريبة، وزيادة الوعي من خلال مجموعات الطلاب أو تغييرات المناهج الدراسية، ومكافحة رهاب المثلية عندما يرون ذلك، تتاح للطلاب الفرصة لجعل الفصول الدراسية أكثر أمانًا وتأكيدًا لأقرانهم.
تعلم هويات غريبة
قد يكون الطلاب استباقيين في تعلم هويات غريبة تتجاوز ما قد يعرفونه بالفعل. يمكنهم استكشاف المصطلحات والتعريفات والتاريخ عبر الإنترنت وقراءة الكتب التي تستكشف جوانب مختلفة من تجربة LGBTQ +. يمكن بعد ذلك نقل هذه المعرفة إلى الآخرين، مما يساعد على تبديد الأساطير والمفاهيم الخاطئة مع التحقق من صحة تجارب أولئك الذين يعتبرون مثليين. يمكن أن يساعدهم أيضًا على التعاطف مع زملائهم في الفصل وفهم الهويات متعددة القطاعات بشكل أفضل.
زيادة الوعي من خلال مجموعات الطلاب
توفر منظمات مثل تحالفات المثليين المستقيمين (GSA) مساحة داعمة للطلاب لمناقشة القضايا المتعلقة بالتوجه الجنسي والهوية الجنسية. من خلال الانضمام إلى GSA، يمكن للطلاب زيادة الوعي في الحرم الجامعي حول الممارسات الشاملة للمثليين والدعوة إلى السياسات التي تعزز السلامة والإنصاف. يمكنهم أيضًا تنظيم أحداث مثل احتفالات الفخر أو العروض التعليمية، مما يزيد من تأثيرهم في مجتمع المدرسة.
تحدي رهاب المثلية عندما يرونه.
عندما يشهد الطلاب أعمال تمييز أو اعتداء صغير، يمكنهم التحدث علانية وتحديهم. يمكن أن يشمل ذلك التشهير أو اللغة المسيئة عندما يسمعونها من أقرانهم أو المعلمين. من المهم أن تتذكر أن تعرض نفسك للخطر وبدلاً من ذلك تستخدم صوتًا ونبرة هادئة للتعبير عن رفضك. إنها طريقة فعالة لمواجهة الاضطهاد وخلق بيئة أكثر أمانًا لجميع الطلاب. في الختام، يمكن للطلاب العمل كعوامل تغيير، والتعلم عن هوية المثليين، وتعزيز الوعي من خلال مجموعات الطلاب، وتحدي رهاب المثلية عندما يرونها. تعزز هذه الإجراءات الشمولية في الفصل الدراسي وتخلق مساحة آمنة حيث يشعر الجميع بالتقدير والدعم. كمعلمين، يجب علينا تشجيع هذه الجهود والعمل معًا لخلق عالم أكثر عدلاً وعدلاً لطلابنا من مجتمع الميم.
هل يمكن للطلاب أنفسهم أن يعملوا كعوامل تغيير في تعزيز علم التربية الشامل للكوير ؟
إن قدرة الطلاب على أن يكونوا عوامل تغيير في تعزيز علم التربية الشامل للكوير محدودة ولكنها ليست مستحيلة. في حين أن الطلاب قد يكون لديهم تجارب ووجهات نظر شخصية يمكن أن توجه تفاعلاتهم مع الطلاب الآخرين وأعضاء هيئة التدريس والمناهج الدراسية، إلا أنهم غالبًا ما يكونون مقيدين بالمعايير الاجتماعية وديناميكيات القوة والهياكل المؤسسية التي تدعم التغايرية والطبيعية.