Pojęcie integracyjności jest integralną częścią nowoczesnej edukacji, która obejmuje akceptację wszystkich studentów bez względu na ich rasę, tożsamość płciową, orientację seksualną, wiek, niepełnosprawność, religię, status gospodarczy i inne czynniki. Uczenie integracyjne zachęca pedagogów do rozpoznawania różnych środowisk, zainteresowań, kultur, umiejętności, potrzeb, perspektyw i stylów uczenia się studentów. Wiąże się to również z tworzeniem bezpiecznego środowiska, w którym każdy czuje się komfortowo wyrażając się bez strachu i osądu. Takie podejście pomaga rozwijać różnorodność w klasie i promuje szacunek dla wszystkich.
Wciąż istnieje wiele wyzwań związanych z wdrażaniem tej strategii w szkołach ze względu na różne konstrukcje społeczne, które zniechęcają do queerness.
Homofobiczne postawy wśród nauczycieli mogą utrudniać uczniom LGBTQ + mówienie o ich doświadczeniach i stwarzanie barier, które uniemożliwiają im osiągnięcie pełnego potencjału.
Niektóre instytucje mogą brakować środków na wsparcie studentów LGBTQ +, którzy wymagają specjalistycznej uwagi. Stworzenie kultury integracji wymaga zatem współpracy między nauczycielami, administratorami, rodzicami, członkami społeczności i decydentami politycznymi. Pedagodzy muszą zrozumieć znaczenie wspierania studentów LGBTQ + i opracować kompleksowy plan rozwiązywania ich problemów. Powinny one zidentyfikować luki w istniejących politykach i pracować nad ich poprawą w celu zapewnienia równości. Pedagodzy powinni dostarczać studentom odpowiednich informacji na temat zagadnień LGBTQ + poprzez interaktywne dyskusje, materiały do czytania, filmy, prelegenci gości i projekty badawcze. Pomoże to studentom zrozumieć znaczenie przyjęcia różnorodności przy jednoczesnym uznaniu jej złożoności i niuansu.
Sama pedagogika integracyjna nie może pielęgnować etycznej, filozoficznej i społecznej świadomości dziwnych doświadczeń, ponieważ wchodzą w grę inne czynniki. Kontekst kulturowy odgrywa ważną rolę w określaniu, w jaki sposób ludzie postrzegają dziwność, która wpływa na ich relacje z przedmiotem.
Niektóre kultury postrzegają związki tej samej płci jako tabu lub nielegalne. W rezultacie, trudno jest nauczyć się o nich bez tworzenia sprzeczności, które negatywnie wpływają na wyniki studentów.
Istnieją ograniczenia prawne w nauczaniu niektórych tematów, takich jak orientacja seksualna, co utrudnia włączenie perspektyw LGBTQ + do programów nauczania. Dlatego też pedagogika sprzyjająca włączeniu społecznemu musi zostać uzupełniona o szersze zmiany społeczne w celu promowania rzeczywistych zmian.
Wychowawcy powinni współpracować z zainteresowanymi stronami spoza murów szkolnych, w tym przywódcami religijnymi, politykami i członkami mediów wpływającymi na opinię publiczną. Te partnerstwa mogą stworzyć środowisko, w którym każdy czuje się komfortowo mówiąc otwarcie o queerness bez obawy o backlash. Integracyjna pedagogika jest niezbędna do osiągnięcia sprawiedliwych efektów uczenia się, ale wymaga czegoś więcej niż tylko osadzania treści LGBTQ + w klasach. Obejmuje kompleksowe planowanie i współpracę wieloorganizacyjną, aby zapewnić wszystkim studentom wsparcie, zasoby i możliwości, które muszą odnieść sukces.
Czy integracyjna pedagogika może pielęgnować etyczną, filozoficzną i społeczną świadomość doświadczeń queer?
Pojęcie integracyjności od jakiegoś czasu znajduje się w czołówce wykładów edukacyjnych. Jest to podejście, które zachęca nauczycieli do uznania i świętowania różnorodności wśród uczniów poprzez stworzenie środowiska klasowego, które nie jest subiektywne, pomocne, bezpieczne i wspierające wszystkich uczniów, niezależnie od ich pochodzenia, przekonań i tożsamości.