El concepto de inclusión es una parte integral de la educación moderna que abarca la aceptación de todos los estudiantes, independientemente de su raza, identidad de género, orientación sexual, edad, discapacidad, religión, condición económica y otros factores. El aprendizaje inclusivo impulsa a los profesores a reconocer los diferentes orígenes, intereses, culturas, capacidades, necesidades, perspectivas y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También implica crear un ambiente seguro donde todos se sientan cómodos expresándose sin temor ni condena. Este enfoque ayuda a desarrollar la diversidad en el aula y promueve el respeto por todos.
Todavía hay muchos problemas relacionados con la implementación de esta estrategia en las escuelas debido a las diferentes construcciones sociales que impiden la extrañeza.
Las relaciones homofóbicas entre los maestros pueden dificultar que los estudiantes LGBTQ + puedan compartir sus experiencias y crear barreras que les impiden desarrollar todo su potencial.
Algunas instituciones educativas pueden carecer de recursos para apoyar a los estudiantes LGBTQ + que requieren atención especializada. Por lo tanto, la creación de una cultura de inclusión requiere la colaboración entre maestros, administradores, padres, miembros de la comunidad y políticos. Los profesores deben comprender la importancia de apoyar a los estudiantes LGBTQ + y desarrollar un plan integral para resolver sus problemas. Deben identificar las lagunas en las políticas existentes y trabajar para mejorarlas para garantizar la igualdad. Los profesores deben proporcionar a los estudiantes información actualizada sobre los problemas LGBTQ + a través de discusiones interactivas, lectura de materiales, videos, ponentes invitados y proyectos de investigación. Esto ayudará a los estudiantes a comprender la importancia de aceptar la diversidad, reconociendo al mismo tiempo su complejidad y matices.
La pedagogía inclusiva en sí misma no puede cultivar la conciencia ética, filosófica y social de una experiencia extraña, porque entran en juego otros factores. El contexto cultural juega un papel importante en la determinación de cómo las personas perciben la extrañeza que influye en su actitud hacia el tema.
Algunas culturas consideran las relaciones entre personas del mismo sexo como tabúes o ilegales. En consecuencia, se hace difícil enseñar sobre ellos sin crear contradicciones que afecten negativamente los resultados de los estudiantes.
Existen limitaciones legales a la enseñanza de ciertos temas, como la orientación sexual, lo que dificulta la inclusión de perspectivas LGBTQ + en los planes de estudio. Por lo tanto, la pedagogía inclusiva debe complementarse con cambios sociales más amplios para promover cambios reales.
Los maestros deben colaborar con las partes interesadas fuera de los muros escolares, incluidos los líderes religiosos, los políticos y los representantes de los medios de comunicación que influyen en la opinión pública. Estas asociaciones pueden crear un ambiente en el que todos se sientan cómodos hablando abiertamente de extrañeza sin temor a una reacción negativa. Una pedagogía inclusiva es esencial para lograr resultados de aprendizaje justos, pero requiere algo más que simplemente la introducción de contenido LGBTQ + en las aulas. Incluye la planificación integrada y el trabajo conjunto de varias organizaciones para proporcionar a todos los estudiantes el apoyo, los recursos y las oportunidades que necesitan para tener éxito.
¿Puede la pedagogía inclusiva cultivar la conciencia ética, filosófica y social de la experiencia queer?
La noción de inclusión ha estado a la vanguardia de los discursos educativos desde hace algún tiempo. Se trata de un enfoque que anima a los docentes a reconocer y glorificar la diversidad entre los alumnos, creando un entorno de clase que no sea subjetivo, solidario, seguro y favorable para todos los alumnos, independientemente de su origen, creencias e identidad.