Dynamiczne relacje między nauczycielami i ich uczniami odgrywają ważną rolę w kształtowaniu moralności i wartości uczniów. To dlatego, że kształtuje sposób, w jaki uczą się zachowywać i współdziałać z innymi. Nauczyciele mogą pozytywnie i negatywnie wpływać na zachowanie uczniów poprzez ich interakcje z nimi. Kiedy nauczyciele wykazują pozytywne zachowania, takie jak szacunek dla opinii uczniów, cierpliwość, życzliwość, zrozumienie i uczciwość, uczniowie częściej rozwijają dobre cechy, takie jak uczciwość, uczciwość, współpraca, współczucie i empatia. Z drugiej strony, gdy nauczyciele angażują się w negatywne zachowania, takie jak gniew, brak szacunku, niegrzeczność, nieuczciwość, nieczystość, faworyzowanie i niesprawiedliwość, uczniowie mogą rozwijać złe cechy, takie jak nieuczciwość, samolubstwo, chciwość, arogancja, agresja i wrogość. Dlatego dynamika władzy odgrywa decydującą rolę w tworzeniu moralnej internalizacji.
Ważne jest, aby nauczyciele zrozumieli, że ich działania mają daleko idące konsekwencje dla zachowań uczniów. Muszą zaakceptować, że są wzorcami dla swoich uczniów, a ich działania mówią głośniej niż ich słowa. Jeśli nauczyciele chcą stworzyć pozytywne środowisko uczenia się, w którym uczniowie czują się bezpieczni, doceniani i wspierani, muszą działać odpowiedzialnie, tworząc zasady w klasie, ustalając granice, konsekwentnie egzekwując te zasady, utrzymując jasne kanały komunikacji i wspierając współpracę między uczniami. Ponadto powinni być świadomi różnic kulturowych, tendencji płciowych i stereotypów, aby nie narzucać uczniom swoich poglądów, ale propagować różnorodność i tolerancję. Aby to osiągnąć, muszą stworzyć atmosferę zaufania i wzajemnego szacunku między sobą a ich uczniami.
Podsumowując, wychowawcy muszą zrozumieć, że ich interakcje z uczniami kształtują ich moralność i wartości. Dlatego ważne jest, aby działały one na rzecz tworzenia zdrowych relacji opartych na wzajemnym szacunku, życzliwości, zrozumieniu, sprawiedliwości i spójności, aby promować wśród nich dobre cechy charakteru.
Jak dynamika władzy między nauczycielami i uczniami kształtuje moralną internalizację?
Związek między nauczycielem a jego uczniem jest nie tylko w badaniu faktów i danych, ale także w interakcji społecznej, co może wpływać na asymilację i asymilację moralności. Pedagodzy, którzy mają wysokie oczekiwania wobec zachowania swoich studentów, wykazują pozytywne nastawienie do uczenia się, działają jako wzory do naśladowania i zachęcają do rozwoju moralnego, udzielając wskazówek w kwestiach etycznych, mają tendencję do promowania poziomu moralnej internalizacji wśród swoich studentów.