Dyskryminacja jest jedną z najpilniejszych kwestii stojących dziś przed szkołami. Występuje, gdy studenci są traktowani niesprawiedliwie ze względu na swoją rasę, przynależność etniczną, płeć, religię, wiek, niepełnosprawność lub wszelkie inne cechy odróżniające ich od innych. Dyskryminacja może być subtelna lub egregijna, ale zawsze ma negatywne konsekwencje dla tych, którzy ją doświadczają. Jedną z form dyskryminacji, która często pozostaje niezauważona, jest dyskryminacja w szkołach. Tego rodzaju dyskryminacja może mieć znaczący wpływ na badania tożsamości poza szkołą. Kiedy uczniowie czują, że nie mają miejsca w szkole, mogą zacząć badać swoją tożsamość gdzie indziej, co może prowadzić do szkodliwych zachowań, takich jak przemoc, samookaleczenie, nadużywanie substancji i samobójstwo.
Jak dyskryminacja szkół wpływa na badania tożsamości?
Dyskryminacja szkół stwarza środowisko, w którym uczniowie czują się niechętni i wykluczeni. Mogą czuć się jak wyrzutki, nie mogąc w pełni uczestniczyć w dyskusjach klasowych lub działalności społecznej. Ten brak włączenia może prowadzić do poczucia izolacji i samotności, co może sprawić, że studenci będą mogli szukać akceptacji i walidacji gdzie indziej. W tym czasie wielu młodych ludzi zwraca się do przyjaciół, członków rodziny lub społeczności internetowych o wsparcie, ale niektórzy mogą również eksperymentować z ryzykownymi zachowaniami lub przyjąć osobowości, które wydają się dla nich atrakcyjne. Na przykład, niektórzy studenci mogą dołączyć do gangów lub angażować się w działalność przestępczą, aby udowodnić się rówieśnikom. Inni mogą zażywać narkotyki lub alkohol, by radzić sobie z depresją i niepokojem. Niektórzy studenci docierają nawet do grup ekstremistycznych, szukając przynależności i celu poprzez wspólne wierzenia i ideologie.
Jakie są zagrożenia związane z badaniem tożsamości poza szkołą?
Badania tożsamości mogą być zdrowe, gdy wykonywane bezpiecznie i odpowiedzialnie.
Tożsamość uczenia się bez nadzoru lub poradnictwa dorosłych może być jednak niebezpieczna. Studenci mogą angażować się w ryzykowne zachowania lub angażować się w szkodliwe relacje, które mogą mieć poważne konsekwencje dla ich samopoczucia psychicznego i fizycznego. Ponadto uczniowie, którzy uczą się tożsamości poza szkołą, mogą nie mieć możliwości rozwijania zdrowych nawyków i relacji w społeczności wspierającej. Może to prowadzić do długotrwałych problemów, takich jak uzależnienie, depresja i trudności w relacjach.
Jak szkoły mogą zwalczać dyskryminację szkolną?
Szkoły muszą stworzyć kulturę integracji i szacunku, gdzie wszyscy uczniowie czują się cenione i wspierane. Nauczyciele powinni być przeszkoleni, aby rozpoznać oznaki znęcania się i nękania i podjąć działania w celu natychmiastowej interwencji. Administratorzy muszą dopilnować, aby polityka i praktyki nie utrwalały dyskryminujących postaw lub zachowań. Szkoły powinny również zapewniać zasoby i wsparcie uczniom, którzy stoją w obliczu dyskryminacji, w tym usługi doradcze, programy mentorskie i szkolenia antydyskryminacyjne. Tworząc środowisko, w którym każdy czuje się mile widziany i włączony, szkoły mogą pomóc uczniom uniknąć negatywnych wyników związanych z badaniem tożsamości poza szkołą.
W jaki sposób dyskryminacja szkół wpływa na uczenie się osobowości poza szkołą?
Dyskryminacja szkół może mieć znaczący wpływ na badanie tożsamości uczniów spoza szkoły. Może to prowadzić do wstydu, niskiej samooceny i izolacji społecznej, co może negatywnie wpłynąć na ich ogólne samopoczucie i poczucie własnej wartości. Dyskryminacyjne zachowanie w szkole może również ograniczyć możliwości pozytywnej wzajemnej interakcji i wsparcia, co prowadzi do dalszego odłączenia się od rówieśników, którzy nie mają podobnych doświadczeń.