La discrimination est l'un des problèmes les plus urgents auxquels les écoles sont confrontées aujourd'hui. Cela se produit lorsque les élèves sont injustement traités en raison de leur race, de leur ethnie, de leur sexe, de leur religion, de leur âge, de leur handicap ou de toute autre caractéristique qui les distingue des autres. La discrimination peut être subtile ou flagrante, mais elle a toujours des conséquences négatives pour ceux qui la subissent. Une forme de discrimination qui passe souvent inaperçue est la discrimination à l'école. Ce type de discrimination peut avoir un impact considérable sur la recherche identitaire à l'extérieur de l'école. Lorsque les élèves sentent qu'ils n'ont pas leur place à l'école, ils peuvent commencer à explorer leur identité ailleurs, ce qui peut entraîner des comportements nocifs comme la violence, l'automutilation, la toxicomanie et le suicide.
Comment la discrimination à l'école affecte-t-elle la recherche identitaire?
La discrimination scolaire crée un environnement dans lequel les élèves se sentent indésirables et exclus. Ils peuvent se sentir pariés, incapables de participer pleinement aux débats de classe ou aux activités sociales. Ce manque d'inclusion peut conduire à un sentiment d'isolement et de solitude, ce qui peut augmenter la probabilité que les étudiants recherchent des aveux et des confirmations ailleurs. À ce moment-là, de nombreux jeunes se tournent vers des amis, des membres de leur famille ou des communautés en ligne, mais certains peuvent aussi expérimenter des comportements à risque ou accepter des personnalités qui leur semblent attrayantes.
Par exemple, certains étudiants peuvent rejoindre des gangs ou se livrer à des activités criminelles pour se prouver à leurs pairs. D'autres peuvent consommer de la drogue ou de l'alcool pour gérer leurs sentiments de dépression et d'anxiété. Certains élèves se tournent même vers des groupes extrémistes, cherchant à s'affilier et à atteindre un but à travers des croyances et des idéologies communes.
Quels sont les dangers de la recherche identitaire en dehors de l'école?
L'étude de l'identité peut être saine lorsqu'elle est menée de manière sûre et responsable.
Cependant, l'étude de l'identité sans surveillance ni orientation des adultes peut être dangereuse. Les élèves peuvent avoir des comportements à risque ou des relations nuisibles, ce qui peut avoir de graves conséquences sur leur bien-être mental et physique.
En outre, les élèves qui apprennent l'identité en dehors de l'école peuvent manquer des occasions de développer des habitudes et des relations saines dans une communauté de soutien. Cela peut conduire à des problèmes à long terme tels que la dépendance, la dépression et les difficultés relationnelles.
Comment les écoles peuvent-elles lutter contre la discrimination à l'école?
Les écoles doivent créer une culture d'inclusion et de respect dans laquelle tous les élèves se sentent valorisés et soutenus. Les enseignants doivent être formés à reconnaître les signes de harcèlement et de harcèlement et à prendre des mesures pour intervenir immédiatement. Les administrateurs doivent veiller à ce que les politiques et les pratiques ne perpétuent pas les attitudes ou les comportements discriminatoires. Les écoles doivent également fournir des ressources et un soutien aux étudiants qui font face à la discrimination, y compris des services de counseling, des programmes de mentorat et des formations anti-partialité. En créant un environnement dans lequel tout le monde se sent le bienvenu et inclus, les écoles peuvent aider les élèves à éviter les résultats négatifs liés à la recherche identitaire à l'extérieur de l'école.
Comment la discrimination scolaire affecte-t-elle l'apprentissage de l'individu en dehors de l'école ?
La discrimination à l'école peut avoir un impact significatif sur l'apprentissage de l'identité des élèves en dehors de l'école. Cela peut conduire à un sentiment de honte, de faible estime de soi et d'exclusion sociale, ce qui peut nuire à leur bien-être général et à leur estime de soi. Les comportements discriminatoires à l'école peuvent également limiter les possibilités d'interaction positive avec les pairs et de soutien, ce qui entraînera une déconnexion supplémentaire des pairs qui ne partagent pas ce genre d'expérience.