この記事のテーマは「、教育環境は、クィア10代に属する感覚の発達にどのように影響し、これがアイデンティティ形成にどのような長期的な影響を与えますか？」です。クィア思春期（Queer adolescence）とは、LGBTQ+であると認識し、高校、大学、大学に在籍していても成熟期を経た人を指す。この期間は多くの理由で困難になることがありますが、性的指向や性表現のために孤立感を経験する人にとっては特に困難です。教育機関は、若者のアイデンティティを形成する上で重要な役割を果たしています。この記事では、さまざまな教育環境がクィアの若者とその自己認識にどのように影響するかを調べます。
クィアの若者は、彼らを理解する仲間やメンターを見つけるのに苦労するかもしれないので、学校でユニークな課題に直面しています。彼らはまた、彼らのセクシュアリティやジェンダーのプレゼンテーションに基づいてクラスメートや教師によるいじめに直面するかもしれません。トラウマとストレスが持続すると、不安、うつ病、低い自尊心や他のメンタルヘルスの問題につながる可能性があります。一方、学生の中には、積極的な帰属意識を育むための支援的なコミュニティを見つける人もいるかもしれません。たとえば、一部の学校では、ゲイストレートアライアンスのクラブやサポートグループなど、LGBTQ+の学生に安全なスペースを提供しています。他の人は、クイアのトピックに焦点を当てたコースを提供したり、LGBTQ+の問題を公然と議論する教育者を雇うことができます。これらのプログラムは、若者が自分の経験を共有する他の人とつながり、自分の生活をナビゲートするための情報とリソースを提供するのを助けることによって、力を与えることができます。
しかしながら、すべての教育環境がインクルーシブな気候を作り出すことに関しては、同じように作られているわけではありません。多くの学校は、性的多様性に関連する適切なリソースや政策を欠いています。管理者や従業員の中には、LGBTQ+の人々を積極的に差別し、苦労をさらに重ねている人もいるかもしれません。クィア十代の若者たちは、拒絶や復讐を恐れずに自分自身を本物に表現することができない、孤立した孤独を感じることができます。この疎外は、恥、罪悪感、主流社会からの分離の感情につながる可能性があります。また、これらの若者が学校以外で強い関係を築くことを難しくすることもあります。
これらの経験の影響は、成人期に続くことができ、クィアの若者が自分自身を見て、周りの世界とどのように相互作用するかを形作る。いじめや差別を経験した人は、信頼の問題、社会的不安、自信の低さに苦しんでいるかもしれません。彼らはまた、過去の外傷や内部化されたホモフォビア/トランスポビアのためにロマンチックなパートナーシップを形成することが困難である可能性があります。長期間のアイデンティティ形成は影響を受けます。なぜなら、クィアの若者は、幼少期と青年期を通じて特定の空間に属していないと一貫して言われている場合、個人としての価値を疑問視することができるからです。その結果、メンタルヘルスへの影響は十分に記録されています。「Psychology Today」に掲載された研究によると、LGBTQ+の若者は、うつ病、自殺の考え、薬物乱用問題、その他の心理的困難に苦しむ可能性が高いという。結論として、教育環境は、LGBTQ+として識別する人々を含む、若者の帰属感を開発する上で重要な役割を果たしています。インクルーシブを優先する学校は、クィアの若者に自分のアイデンティティを探求し、他の人と有意義なつながりを築くための安全なスペースを提供することによって、健全な発展を促進するのに役立ちます。逆に、例外的な気候は、将来の関係と自己認識の形成を妨げる、うつ病や孤立などの長期的な結果につながる可能性があります。これらの問題を認識し、セクシュアリティやジェンダーのアイデンティティに関係なく、すべての学生のためのより歓迎的な学習コミュニティを作成するために取り組むことが重要です。
教育環境は、クィア青年に属する感覚の発達にどのように影響し、これがアイデンティティ形成にどのような長期的な影響を与えますか？
教育環境は、クイア青年に属する感覚とその後のアイデンティティを形成するプロセスを作成する上で重要な役割を果たすことができます。研究によると、学校はLGBTQ+学生にとってしばしば敵対的な場所であることが示されています。これは、学校と社会の両方のコミュニティからの孤立感と孤立感につながります。