思春期のある時点で、ほとんどの人は、他の人が自分の行動に基づいて彼らに反応することを見つけ始め、彼らはまた、意思決定を行うときにこれを検討し始めます。これは人の自己認識にとってマイルストーンとなる可能性があります。思春期などの身体的変化に加えて、若者が個人間の相互感情を理解できる認知能力を身につけることが重要である。
誰かが他の人を褒めるなら、彼らは元気になりそうですが、誰かが彼らを侮辱するならば、彼らは痛みを感じるかもしれません。
感情の相互作用を発達させることは、十代の若者たちにとって挑戦的である可能性があります。表情やボディランゲージなど、他人の言葉以外の手がかりを解釈することが難しく、状況を読み違えさせることができないかもしれません。
ピアプレッシャーは、十代の若者たちを性格から行動させ、彼らが誰であり、彼らが関係に何を望んでいるかについて混乱を引き起こす可能性があります。
友人のグループは、メンバーの一人に、彼らが完全に同意しない性行為に従事するように圧力をかけるかもしれません。これがあまりにも頻繁に起こるなら、人が彼らの本当の自己に対して行動していると感じるとき、それはアイデンティティの問題を引き起こす可能性があります。拒絶を恐れず、丁寧に断ることを学んだなら、助けになります。
これらの障害を克服するために、十代の若者は大人、家族、教師、カウンセラー、または他の権威者からの指導が必要です。これらの個人は、若者が効果的に自分自身を表現することを学ぶように、健康的な境界とコミュニケーションのスタイルの明確な例を提供する必要があります。また、必要に応じて注意深く耳を傾け、適切に反応することで、他の人の気持ちを尊重することの重要性を認識すべきです。これには、必要なときに誠実に謝ることができ、他の人を責めることなく間違いを認めて喜んでいることが含まれます。ティーンエイジャーは誰もが間違いを犯すが、すべてを制御できないことを学ぶ必要があります。行動に責任を負わなければなりません。
親、教育者、メンター、ロールモデルは、愛は肉体的な親密さよりも多く、外見や物質的な所有物を超えてお互いを深く気遣っている2人の間の相互性を若者に教える必要があります。家庭での性教育の授業やディスカッションは、セクシュアリティに関連する個人的価値や信念についてのオープンな対話を奨励しながら、安全な性行為について青年を教育することができます。目標は、青少年が大人に成熟するにつれて、感情の相互作用を肯定的にナビゲートするために必要なスキルと知識を持つことです。正しく行われた場合、この基盤は、表面的な魅力だけでなく、本物の接続に基づいてより強い関係につながる可能性があります。
感情的相互主義の最初の意識はどのように思春期のアイデンティティの礎石になることができますか？
思春期に、人々は他の人との社会的な相互作用を通じて自分のアイデンティティを探求し始めます。彼らは感情的に発展するにつれて、彼らは自己の重要性の感覚を形作り、彼らの関係に属することができる相互主義の感覚を経験するかもしれません。他人が自分が誰であるかを評価していることを認めることは、力を与え、肯定することができ、自信と自尊心を高めることにつながります。