精神的発達とは、人が自分の体、性同一性、セクシュアリティについて学ぶプロセスを指します。このプロセスは、文化、家族、友人、メディア、教育、経験など、さまざまな要因の影響を受けています。
この重要な段階で不足や剥奪がある場合はどうなりますか？これは人の正常に発達する能力に影響を及ぼすでしょうか。
ジークムント・フロイトによると、精神的発達は口腔段階から生殖段階までの5段階で起こります。ステージは、子供のための喜びの中心となる体の領域によって定義されます。各段階で、子供はその特定の体の部分のための彼らの物理的および感情的な必要性を検査します。
口頭段階では、幼児は吸い、噛むことを楽しんでいます。食糧やその他の必需品が不足している場合、子供は特定の段階で固定され、人生の後半に問題につながる可能性があります。
赤字はまた、発育不全、思春期の遅れ、性機能障害または逸脱行動などの精神的異常につながる可能性があります。
子供が経口段階での養育と愛情を欠いている場合、彼らは喫煙や過食などの口腔活動に従事している可能性があります。アナルの段階で怠慢を経験すると、行動をコントロールしたり、攻撃的になったりする可能性があります。これらの問題は成人期まで続き、関係の困難や他の問題につながる可能性があります。
食べ物、水、避難所などの基本的なニーズの剥奪は、子供が自己発見ではなく生存に焦点を当てる必要があるため、精神的な発達を遅らせる可能性があります。これは発達遅延または認知機能障害につながる可能性があります。一部の人々は、これらの障害を克服し、繁栄することを可能にする対処メカニズムを維持している可能性があります。
精神的な発達は、繁栄するために十分な栄養、刺激とサポートを必要とします。欠乏または欠乏は、このプロセスを混乱させる可能性があり、人の身体的および感情的幸福に長期的な結果をもたらす。したがって、健全な発達を確保するためには、形成期に子供たちに適切な注意と注意を払うことが重要です。
精神性の発達はどのように欠乏や欠乏に発生しますか？
精神的発達は、子供たちが性同一性と性行動を獲得する過程と定義される。このプロセスは、心理社会的発達の段階を伴うと考えられており、それぞれの段階で特定の問題を習得しなければならない。欠乏や欠乏は、生存または幸福のために必要な何かが不足している状況を指します。人が子供の頃に欠乏や欠乏を経験すると、それは彼らの精神的な発達に悪影響を及ぼす可能性があります。