Peer Stratificationは、類似点、相違点、または知覚された社会的地位に基づいて、人々をグループに分類するプロセスを指します。思春期には、仲間は人の性格がどのように発達し、行動を形作るかに大きな影響を及ぼす可能性があります。ピア層別化は、個人の自分自身の認識に影響を与え、それは他人に対する包括的または排他的な行動につながる可能性があります。この現象は、学校、ソーシャルメディア、職場、コミュニティなど、さまざまな設定で見られます。次の議論では、同業者の層別化と思春期の行動との関係について、包括的および排他的行動の結果を検討する。
インクルーシブな行動
インクルーシブな環境は、その背景や特性に関係なく、すべての人々の参加を奨励します。そのような状況では、誰も取り残されておらず、誰もが判断なしに声を出すことを歓迎しています。このような環境を経験する青年は、創造性、コラボレーション、コラボレーションを促進する積極的な態度と自尊心を育む傾向があります。彼らはまた、異なるバックグラウンドの人々と有意義な関係を形成する可能性が高く、対人スキルの向上につながります。一方、排他的環境は、人種、性別、社会経済的地位、外見、性的指向などの表面的な資質に基づいて個人間の分離を作成します。その結果、これらの若者は効果的にコミュニケーションをとるのに苦労し、共感を欠き、異なる見解を持つ人々の間で不快感を経験するかもしれません。
例外的な振る舞い
仲間の層別化は、ある人が他の人より優れていると感じるとき、例外的な振る舞いにつながる可能性があります。これらの若者はしばしば言語や行動を使って、劣っていると思われる人々を排除し、孤立し、孤立し、価値がないと感じさせます。排他的な行動は、いじめ、噂、サイバーいじめ、追放、ゴシップ、または分離などの多くの形態をとることができます。このような負の相互作用は、人の帰属感を減らし、不安、うつ病、自信の低下など、長期的なメンタルヘルスの結果をもたらす可能性があります。また、青年期には攻撃、暴力、危険な行動につながる可能性があります。
ピア層別化は、青年期の包括的または排他的行動の採用に影響を与えます。包括的な環境は個人の成長、協力、積極性を促進しますが、例外的な環境は孤立、不安、紛争につながります。大人は、自分の違いにかかわらず、すべての若者のための安全な空間を作成し、肯定的な関係と発展を促進するために取り組む必要があります。学校、コミュニティ、保護者がこのプロセスにおいて重要な役割を果たし、学生の多様性、尊敬、寛容、理解を促進します。これを行うことで、思春期の人々は、例外的な行動に頼ることなく、多様な社会の生活をうまくナビゲートすることを学びます。
ピア層別化は、青年期の包括的または排他的行動の採用にどのように影響しますか？
ピア層別化とは、年齢、性別、社会階級、民族、その他の要因によって個人の間に存在する階層的秩序をいう。思春期には、思春期は自分のアイデンティティを探求し、他の人との関係を深め始めるにつれて、この現象に敏感です。