大学は、LGBTの人々に対する公的な態度を形成する上で重要な役割を果たしています。しかし、多くの障壁は真の包摂性の達成を妨げる。これらには、法律や政策などの体系的な障壁、異常やシセクシズムなどの文化的規範、個人的偏見や偏見などの個々の問題などが含まれます。このエッセイは、大学が性同一性や表現にかかわらず、すべての学生に真に歓迎される環境を作ることができるように、これらの障害を克服する方法を見ています。
全身的な障壁
全身的な障壁は、大学を含む社会全体に影響を及ぼす広範な問題である。彼らは、LGBTの人々を差別する政策、法律、規制、または制度的慣行に現れます。真の包摂を達成するために、大学はLGBT参加と可視性を阻害するシステムを特定し、排除しなければなりません。
たとえば、学生組織を男性または女性の参加者に制限するポリシーでは、非バイナリおよびトランスジェンダーの学生は除外されます。義務化されたシングルセックスドミトリーのような制度的慣行は、伝統的なバイナリカテゴリに適合しない学生を除外する。大学はまた、同性結婚の禁止や反トランスヘルスケア法など、LGBTの権利を妨げる法的枠組みの変更を提唱すべきである。
文化的規範
ヘテロノーマティビティとは、異性愛でないことが異常であると見なされている間、ストレート性が正常であると見なされる一般的な文化です。さらに、cissexismは、誰もが出生時に割り当てられた性別と一致する安定した性同一性を持っているという仮定です。これらの規範の両方が排除につながり、LGBTの人々が拒絶を恐れずに自分のアイデンティティについて公然と話すことが難しくなります。しかし、大学は、教育と表現を通じてこれらの文化的規範に挑戦するかなりの力を持っています。キャンパスセクシュアリティとジェンダーのプログラムは、学生、教員、スタッフ、管理者の意識と理解を促進することができます。大学のリーダーシップ・ポジションにおけるLGBTの役割モデルは、多様な表現が可能で望ましいことを示しています。大学は歓迎できる環境を作ることで、LGBTの学生が本物の自分を表現できるようになります。
個々の問題
個々の障壁は、私たちが他の人をどのように認識するかに影響を与える内部の障壁です。彼らは、LGBTの人々に対する偏見、偏見、ステレオタイプ、またはマイクロアグレッシブに現れます。
例えば、ゲイの人々は乱交的であるか、またはエフェミネートであるという厳しい信念を持っている人は、敬意をもって彼らを扱う可能性が低いかもしれません。そのためには、大学が教職員の研修や支援を行う必要があります。
最後に、学校はPFLAGやGLSENなどの外部組織と提携して、キャンパスライフのナビゲーションに必要な学生にリソースとサポートを提供することができます。結論として、大学は本物のLGBTインクルージョンを達成するために体系的、制度的、個々の問題に対処する必要があります。政策の変革を提唱し、文化的規範に挑戦し、すべての学生に支援を提供することで、誰もが見て評価される真に歓迎された環境を作り出すことができます。
参加、可視性、表現を制限する体系的、制度的、文化的障壁に対処しながら、大学はどのように本物のLGBTインクルージョンを育成することができますか？
本物のLGBTインクルージョンは、ジェンダーニュートラルなバスルームと安全なスペースを提供する以上の大学からの統合的なアプローチを必要とします。アイデンティティの相互連結性を認識し、教育者の間で文化的能力を高め、学生の間でallyshipを育成することは、LGBTQ+の人々のための包括的な環境を作成するための重要なステップです。