大学在塑造社会对LGBT人群的态度方面发挥着重要作用。但是，许多障碍阻碍了实现真正的包容性。其中包括系统性障碍，例如法律和政策，文化规范（例如异规范性和顺势主义）以及个人问题（例如个人偏见和偏见）。本文探讨了克服这些障碍的方法，以便大学能够为所有学生创造一个真正好客的环境，无论他们的性别认同或表达如何。系统性障碍
系统性障碍是影响整个社会（包括大学）的广泛问题。它们可能体现在歧视LGBT人的政策，法律，法规或机构实践中。为了实现真正的包容性，大学必须识别和消除任何阻碍LGBT参与和知名度的系统。例如，将学生组织限制在男性或女性参与者的政策不包括非二进制和变性学生。强制性单性宿舍等机构实践不包括不符合传统二元类别的学生。大学还必须倡导法律框架的变化，以阻碍LGBT权利，例如禁止同性婚姻或针对跨性别医疗保健的立法。文化规范异性规范是一种常见的文化，其中直性被认为是正常的，而非异性被认为是异常的。此外，社会主义是假设每个人都有与出生时分配的性别相对应的持久性别认同。这两种规范都导致排斥，使LGBT人群难以公开谈论自己的身份而不必担心被排斥。但是，大学有相当大的权力通过教育和代表性挑战这些文化规范。校园的性与性别计划可以提高学生，教职员工，教职员工和管理人员的认识和理解。在大学担任领导职务的LGBT榜样表明，多样化的代表性是可能的，也是可取的。通过创造一个热情好客的环境，大学可以让LGBT学生能够出去表达自己。个人问题
个人障碍是影响我们如何看待他人的内在障碍。它们可能表现为对LGBT人的偏见，偏见，刻板印象或微观侵略。例如，具有根深蒂固的信念的人认为同性恋者是不稳定或类似女性的人可能不太可能尊重他们。为了解决这个问题，大学必须为教职员工提供培训和支持。他们还必须鼓励学生和教职员工意识到自己的偏见，并努力使他们摆脱困境。最后，学校可以与PFLAG或GLSEN等外部组织合作，为需要帮助浏览校园生活的学生提供资源和支持。最后，大学必须解决系统，机构和个人问题，以实现真正的LGBT包容性。通过倡导政策变革，无视文化规范，为所有学生提供支持，他们可以创造一个真正热情好客的环境，让每个人都感到被看到和珍视。
大学如何培养真正的LGBT包容性，同时解决限制参与、知名度和代表性的系统、体制和文化障碍？
真实地纳入LGBT要求大学采取综合办法，不仅提供性别中立的浴室和安全空间。承认身份的相互联系，提高教师之间的文化能力和促进学生之间的工会是迈向为LGBTQ+人创造包容性环境的关键步骤。