Microaggressionsは、短く、しばしば意図せず、軽蔑的なコメントや、疎外されたグループに害を与える行動として定義されます。彼らは、人種的なスラー、性別のステレオタイプ、同性愛的冗談など、多くの形態をとることができます。微妙な差別は、人種、民族、性別、性的指向、障害または社会的地位に基づいて、進歩、認識、成功の機会から人々を除外することと定義される。マイクロアグレッシブと微妙な差別の両方が教育現場で一般的であり、生徒は教師、同僚、管理者との交流の中で毎日それらに遭遇する。このエッセイは、これらの現象が自尊心、学業成績、および感情的幸福にどのように影響するかを調べます。
微小侵略と微妙な差別が自尊心に与える影響は多面的である。研究は、彼らが無効の感情につながることを示しています、孤立し、それらを経験する学生の間で自尊心を減少させます。これらの負の経験は、学業成績の低下、欠席の増加、ドロップアウト率の上昇など、長期的な影響を及ぼす可能性があります。
Smith et al。による研究。（2014）は、頻繁に人種差別的なマイクロ攻撃を報告したアフリカ系アメリカ人の大学生は、そうでない学生よりも平均スコアが低いことを発見した。Steele et alによる別の研究。（1997）では、少数派の学生が、学校への関心やモチベーションが低下した経験よりも知的ではないことを示唆するメッセージにさらされていることがわかりました。
マイクロアグレッシブと微妙な差別は、感情的な苦痛とメンタルヘルスの問題につながる可能性があります。学生は、自分のアイデンティティが攻撃されているか否定されていると感じたとき、ストレス、不安、うつ病、トラウマを経験することができます。Rivas-Drakeらによる研究。（2016）では、マイクロアグリゲーションを経験したアジア系の学生は、うつ病や不安の症状を報告する可能性が高いことが分かった。Kornhaber et al。による研究。（2001）では、学校で差別に直面しているレズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー（LGBT）の個人は、薬物乱用や自己傷害などの危険な行動に従事する可能性が高いことが明らかになった。
教育環境におけるマイクロ攻撃と微妙な差別は、学生の自尊心、学業成績、感情的幸福に大きな影響を与えます。自尊心、モチベーション、達成、メンタルヘルスに悪影響を及ぼす可能性があります。これらの現象に対処することは、すべての学生が繁栄することができる包括的で公平な学習環境を作成するために不可欠です。教師、管理者および他の利害関係者は、すべての学生が成功する機会を得るために、これらの有害な慣行を特定し、排除するために協力しなければなりません。
マイクロアグリゲーションと教育環境における微妙な差別は、自尊心、学業成績、感情的幸福にどのように影響しますか？
近年、マイクロアグリゲーションの悪影響や微妙な差別が人々の自尊心、学業成績、感情的幸福に及ぼす影響についての認識が高まっています。これらの経験は、疎外化、孤立、そして減少した自尊心の感情につながり、最終的には学問的および感情的に優れた人の能力に影響を与える可能性があります。