Mikroaggressionen sind definiert als kurze, oft unbeabsichtigte, abfällige Kommentare oder Handlungen, die marginalisierten Gruppen schaden. Sie können verschiedene Formen annehmen, wie rassistische Beleidigungen, Geschlechterstereotypen und homophobe Witze. Subtile Diskriminierung ist definiert als der Ausschluss von Menschen aufgrund ihrer Rasse, ethnischen Zugehörigkeit, ihres Geschlechts, ihrer sexuellen Orientierung, einer Behinderung oder ihres sozialen Status von Möglichkeiten der Förderung, Anerkennung und des Erfolgs. Sowohl Mikroaggression als auch subtile Diskriminierung sind in Bildungseinrichtungen üblich, in denen die Schüler täglich in Interaktion mit Lehrern, Gleichaltrigen und Administratoren mit ihnen konfrontiert werden. Dieser Aufsatz wird untersuchen, wie sich diese Phänomene auf das Selbstwertgefühl, die akademische Leistung und das emotionale Wohlbefinden auswirken.
Die Auswirkungen von Mikroaggressionen und subtiler Diskriminierung auf das Selbstwertgefühl sind vielfältig. Studien haben gezeigt, dass sie bei Schülern, die sie erleben, zu einem Gefühl der Invalidität, Isolation und einem verringerten Selbstwertgefühl führen können. Diese negativen Erfahrungen können langfristige Auswirkungen haben, einschließlich verminderter akademischer Leistungen, erhöhter Fehlzeiten und höherer Abbruchraten.
Eine Studie von Smith et al. (2014) fanden heraus, dass afroamerikanische College-Studenten, die häufige rassistische Mikroaggressionen berichteten, niedrigere Durchschnittswerte hatten als diejenigen, die dies nicht taten. Eine weitere Studie von Steele et al. (1997) fanden heraus, dass Schüler aus Minderheiten, die Berichten ausgesetzt waren, die darauf hinwiesen, dass sie weniger intelligent waren als ihre Altersgenossen, einen Rückgang der Motivation und des Interesses an der Schule erlebten.
Mikroaggression und subtile Diskriminierung können zu emotionalen Störungen und psychischen Problemen führen. Schüler können Stress, Angst, Depression und Trauma erfahren, wenn sie das Gefühl haben, dass ihre Persönlichkeit angegriffen oder verleugnet wird. Eine Studie von Rivas-Drake et al. (2016) fanden heraus, dass asiatische Studenten, die Mikroaggression erlebten, eher Symptome von Depressionen und Angstzuständen berichteten als diejenigen, die dies nicht taten.
Eine Studie von Kornhaber et al. (2001) fanden heraus, dass Lesben, Schwule, Bisexuelle und Transgender (LGBT), die in der Schule diskriminiert werden, eher an riskanten Verhaltensweisen wie Drogenmissbrauch und Selbstverletzung beteiligt sind. Mikroaggressionen und subtile Diskriminierung in Bildungseinrichtungen haben erhebliche Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl, die schulischen Leistungen und das emotionale Wohlbefinden der Schüler. Sie können zu negativen Folgen für Selbstwertgefühl, Motivation, Leistung und psychische Gesundheit führen. Die Bewältigung dieser Phänomene ist unerlässlich, um eine integrative und faire Lernumgebung zu schaffen, in der alle Schüler gedeihen können. Lehrer, Administratoren und andere Interessengruppen müssen zusammenarbeiten, um diese schädlichen Praktiken zu identifizieren und zu beseitigen, damit jeder Schüler die Möglichkeit hat, erfolgreich zu sein.
Wie beeinflussen Mikroaggressionen und subtile Diskriminierung in Bildungseinrichtungen das Selbstwertgefühl, die schulischen Leistungen und das emotionale Wohlbefinden?
In den letzten Jahren ist das Bewusstsein für die negativen Auswirkungen von Mikroaggressionen und subtiler Diskriminierung auf das Selbstwertgefühl, die schulische Leistung und das emotionale Wohlbefinden der Menschen gestiegen. Diese Erfahrungen können zu einem Gefühl der Marginalisierung, Isolation und vermindertem Selbstwertgefühl führen, das letztendlich die Fähigkeit einer Person beeinträchtigen kann, akademisch und emotional erfolgreich zu sein.