今日の教育システムが直面している最も差し迫った問題の1つは、性的指向や性同一性に関係なく、すべての学生に包括的な環境を作成する必要があります。これには、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、queer plus （LGBTQ+）として認識し、学校コミュニティで評価され、受け入れられ、サポートされていると感じさせる学生の共感と理解を促進することが含まれます。多くの学校は、いじめ防止キャンペーンやダイバーシティ教育プログラムなどの政策を通じてこの目標に向けて前進してきましたが、まだ多くの作業が行われています。LGBTQ+の学生のための真の帰属と共感を養うためには、教育システムは象徴的な包含を超えなければなりません。これは、これらの個人が教育資料、教室の議論、課外活動で正確に表現されるようにするための具体的な措置を講じることを意味します。
例えば、教師はLGBTQ+の歴史を社会研究の授業に取り入れ、社会が彼らの性的指向またはジェンダーのアイデンティティに基づいて人々を歴史的にどのように扱ってきたかを探求することを奨励するべきです。
さらに、教育者は、異常な規範の外で、ジェンダーの表現と個人的な関係についてのオープンな対話を奨励することによって、共感を促進することができます。
さらに、学校はLGBTQ+の学生にもっと歓迎する物理的なスペースを作るための措置を取ることができます。これには、すべての性別オプションを含むトイレを更新し、LGBTQ+クラブまたはサポートグループに安全なスペースを提供することが含まれます。それはまた、ドレスコードが不適切な性別やアイデンティティの表現と差別しないようにすることを意味します。LGBTQ+の学生のための帰属の感覚を作成することにより、教育システムは、彼らが仲間や教師からの判断や嘲笑を恐れずに自分のアイデンティティを探索して快適に感じる環境を提供することができます。最終的に、LGBTQ+学生の真の共感と理解を促進するには、教育システム自体の体系的な変化が必要です。管理者は、LGBTQ+または同盟国であることを特定し、差別やハラスメントから疎外された人々を保護するポリシーを作成する教育者を雇うことを優先する必要があります。さらに、教育学区は、教育者に多様なコミュニティのための効果的な教育と提唱に必要な知識とスキルを装備するための専門的な開発機会に投資し続けなければなりません。
これらの戦略を実行することにより、教育システムは、彼らの背景、信念やアイデンティティに関係なく、すべての学生に利益をもたらす包摂性の文化を育成することができます。誰もが尊敬され、尊敬され、夢を追い求めることができる社会をつくるためには、これが欠かせません。
どうすれば教育システムは象徴的なインクルージョンを超えて、LGBTQ+の学生のために純粋に帰属と共感を発展させることができますか？
LGBTQ+の学生が本物の所属と共感を開発するためには、教育システムは単に活動、プログラム、政策にそれらを含めることを超えなければなりません。代わりに、彼らは、より広範な学校コミュニティにおける彼らのアイデンティティと経験の尊重、受け入れ、理解を積極的に促進する包括的な文化を促進すべきである。