インクルーシブ教育政策は、性同一性、性的指向、ロマンチックな魅力に関係なく、すべての学生に歓迎されている学校環境を作成することを目指しています。このポリシーは、いじめを排除し、多様性を促進し、LGBTQ+の学生を支援し、彼らが恐れずに学ぶことができる安全なスペースを提供することを目的としています。研究では、こうした政策が自尊心、社会的スキル、アイデンティティ開発に大きな影響を及ぼす可能性が示唆されている。この記事では、包括的な教育政策がLGBTの学生の自尊心、社会的スキル、アイデンティティ開発にどのように影響するか、そしてどのような縦方向の効果が観察されるかを検討します。
コロンビア大学のある研究では、学校でいじめ防止政策が実施されたとき、LGBTQ+の学生は自尊心が高まり、うつ病の症状が減少したことがわかりました。別の研究では、研究者は、肯定的な心理療法プログラムに参加した後、より高いレベルの自己受容を報告したゲイとバイセクシャルの男性の高校生のグループをフォローしていませんでした。これらの知見は、LGBTQ+の学生のための肯定的な学習環境を作成することがメンタルヘルスのアウトカムの改善につながることを示唆しています。
他の研究では、ジェンダーニュートラルなバスルームの提供やLGBTQ+の問題に関するコースの提供など、LGBTQ+の若者の社会的スキルを向上させることができることが示されています。彼らを歓迎し、評価されるようにすることで、これらの慣行は、彼らが仲間と有意義な関係を築き、リーダーシップスキルを開発し、公衆の発言に自信を得ることができます。第3の研究では、教師が教室でのディスカッションでLGBTQ+アイデンティティに関連する包括的な言語とアドレスのトピックを使用するとき、学生は自分自身の性的指向と性的アイデンティティをより認識していることがわかりました。
全体として、包括的な教育政策の長期的な利益には、スティグマの削減、学業成績の向上、幸福の向上が含まれます。
たとえば、包括的なサポートプログラムを持つ学校に通っているLGBTQ+の学生は、同様のサービスを受けていない学生よりもドロップアウトする可能性が低いことがわかりました。別の研究では、支援大学に通っていたトランスジェンダーの人は、支援していない大学に通っていた人よりも薬物乱用や自殺の試みの割合が低いことが分かった。しかしながら、包括的な教育政策の実施にもかかわらず、いくつかの課題は継続している。1つの問題は、異常状態がホモフォビアやトランスポビアを永続させることができる多くの機関で流行し続けていることです。さらに、一部の教育者はLGBTQ+の学生を支援する知識や経験を欠いている可能性があり、リソースとサポートが不足しています。最後に、すべてのLGBTQ+学生が地理的制約や経済的障壁のために包括的な学校にアクセスできるわけではありません。
これらの課題を克服するために、学校は、すべての学生のための安全なスペースを作成する方法についてのスタッフの教育に投資し続ける必要があります、インクルーシブなプログラミングのためのより多くの資金のために提唱します、そして、リソースを提供するためにコミュニティ組織と提携。これにより、すべての学生が評価され、尊敬され、含まれ、最終的に自分の自尊心、社会的スキル、アイデンティティ開発を人生を通じて向上させることができます。
インクルーシブな教育政策は、自尊心、社会的スキル、LGBTの学生のアイデンティティの開発にどのように影響し、どのような縦方向の効果が観察されますか？
インクルーシブ教育政策は、レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー（LGBT）の学生の自尊心、社会的スキル、アイデンティティ開発に積極的に影響を与えることが示されています。このポリシーは、孤立感や汚名を軽減し、自分の個性を探求するためのサポートを提供することもできます。