La politique d'éducation inclusive vise à créer un environnement scolaire bienveillant pour tous les élèves, indépendamment de leur identité de genre, de leur orientation sexuelle et de leur attrait romantique. Cette politique vise à éliminer l'intimidation, à promouvoir la diversité, à soutenir les étudiants LGBTQ + et à offrir des endroits sûrs où ils peuvent étudier sans crainte. Des études montrent que de telles politiques peuvent avoir un impact significatif sur l'estime de soi, les compétences sociales et le développement identitaire de ces étudiants. Cet article examinera comment les politiques éducatives inclusives influencent l'estime de soi, les compétences sociales et le développement identitaire des élèves LGBT, et quels effets longitudinaux sont observés.
Une étude menée à l'Université Columbia a montré que lorsque les écoles avaient une politique anti-bulling, les élèves LGBTQ + avaient une estime de soi accrue et réduisaient les symptômes de dépression. Dans une autre étude, les chercheurs ont observé un groupe d'hommes gais et bisexuels du secondaire qui ont signalé un taux d'acceptation plus élevé après avoir participé à un programme de psychothérapie positive que ceux qui ne l'avaient pas fait. Ces résultats montrent que la création d'un environnement d'apprentissage positif pour les étudiants LGBTQ + peut améliorer les résultats en santé mentale.
Une autre étude a montré que des pratiques inclusives, telles que la fourniture de salles de bains neutres pour les femmes ou l'offre de cours sur les questions LGBTQ +, peuvent améliorer les compétences sociales des jeunes LGBTQ +. Parce qu'elles se sentent désirées et appréciées, ces pratiques leur permettent d'établir des relations significatives avec leurs pairs, de développer des qualités de leadership et d'acquérir de la confiance dans les discours publics. La troisième étude a révélé que lorsque les enseignants utilisent un langage inclusif et abordent des sujets liés à l'identité LGBTQ + dans les discussions du public, les élèves sont mieux conscients de leur orientation sexuelle et de leur identité de genre, ce qui peut les aider à mieux comprendre eux-mêmes et les autres.
En général, les avantages à long terme d'une politique d'éducation inclusive comprennent la réduction de la stigmatisation, l'amélioration des résultats scolaires et l'amélioration du bien-être.
Par exemple, une étude a montré que les élèves LGBTQ + qui fréquentaient des écoles avec des programmes de soutien intégrés étaient moins susceptibles d'abandonner leurs études que ceux qui n'avaient pas de services similaires. Une autre étude a révélé que les personnes transgenres qui fréquentaient des collèges de soutien présentaient des taux de toxicomanie et de tentative de suicide inférieurs à ceux qui fréquentaient des collèges de soutien.
Cependant, certains problèmes subsistent malgré la mise en œuvre de politiques éducatives inclusives. L'un des problèmes est que l'hétéronormance reste répandue dans de nombreuses institutions, ce qui peut perpétuer l'homophobie et la transphobie.
En outre, certains enseignants peuvent manquer de connaissances ou d'expérience pour soutenir les étudiants LGBTQ +, ce qui entraîne un manque de ressources et de soutien.
Enfin, tous les élèves LGBTQ + n'ont pas accès à des écoles inclusives en raison de contraintes géographiques ou de barrières économiques.
Pour surmonter ces défis, les écoles doivent continuer à investir dans la formation du personnel sur la façon de créer des espaces sûrs pour tous les élèves, plaider en faveur d'un financement accru de la programmation inclusive et collaborer avec les organismes communautaires pour fournir des ressources. Cela garantit que tous les étudiants se sentent valorisés, respectés et inclus, ce qui améliorera leur estime de soi, leurs compétences sociales et leur développement identitaire tout au long de leur vie.
Comment les politiques éducatives inclusives influencent-elles l'estime de soi, les compétences sociales et le développement identitaire des élèves LGBT, et quels effets longitudinaux sont observés ?
Il a été démontré que les politiques d'éducation inclusive ont un impact positif sur l'estime de soi, les compétences sociales et le développement identitaire des élèves lesbiennes, gays, bisexuels et transgenres (LGBT) en leur offrant un environnement de confirmation qui favorise des relations positives avec leurs pairs, enseignants et administrateurs. Cette politique peut également contribuer à soulager les sentiments d'exclusion et de stigmatisation et à fournir un soutien pour l'étude de votre personnalité.