教育における検閲が異常世界観を強化
異常異常は、直接であることが人間の性的指向の唯一の許容可能な形態であるという考えを促進するイデオロギーです。彼女は異性愛が標準であり、そこからの偏差が異常であることを示唆している。教育における検閲は、この見解を強化する上で重要な役割を果たしている。生徒が教えられるものを性的表現の代替形態に限定することによって、学校は暗黙的に異常を支持する。これは、自分のアイデンティティについて恥じたり混乱したりするかもしれない若者の間で感情的な無知につながる可能性があります。
異常なイデオロギーの問題
異常な世界観の問題は、異性愛以外のものとして識別する人々を排除することである。彼らは、LGBTQ+コミュニティの中で出てくることや受け入れを見つけることに苦労している人々に有害である可能性がある正規化の誤った感覚を作成します。学校は、性的指向や性同一性に関係なく、すべての生徒が安全でサポートされていると感じる包括的な環境を提供するよう努めるべきです。残念ながら、多くの機関は、異性愛者でない学生を疎外する伝統的な価値観をまだ推進しています。
教育の検閲はどのように異常度を増加させますか？
学校はしばしば、カリキュラムにそれらを含めるか、不適切にそれらを教えることなく、性別、セクシュアリティ、および関係に関する情報を検閲します。一部の教育者は、一般的に同性関係についての議論を避けるか、タブーのトピックとしてそれらを提示します。他の教師は、奇妙な性格を指すときに誤解を招く用語を使用するか、現代の知人や親密さをターゲットにすることに関連する複雑さを考慮しない。これらの実践は、異性愛者ではない生活様式が間違っているか恥ずかしく、同性愛やトランスポビアに貢献しているというメッセージを学生に送ります。
感情的な無知
教育における検閲はまた、学生に感情的な表現を教えることなく異常な世界観を強化する。人生の後半で有意義な関係を築きたい場合は、健全なコミュニケーションスキル、紛争解決戦略、感情的知能について学ぶ必要があります。これらのテーマで学ぶことができるものを制限することで、学校は感情表現の周りに沈黙の文化を作成しています。これは、精神的な健康と幸福に長期的な影響を与える可能性があり、彼らの感情によって孤立し、恥ずかしいと感じている若者につながる可能性があります。
教育の検閲は、若者の間の異常な世界観と感情的な無知を強化する上で重要な役割を果たしています。学校は、包摂性を促進し、すべての生徒に性別、セクシュアリティ、関係に関する正確な情報を提供するための行動をとるべきである。そうして初めて、誰もが自分のアイデンティティに関係なく、安全で支えられていると感じられる、より寛容で受け入れやすい社会を築きたいと願っています。
教育における検閲は、どのようにして異常な世界観と感情的無知を強化するのでしょうか？
学校でのLGBTQ+トピックの検閲は、仲間、家族、または教師と自分の経験を気軽に話し合うことができないクィアな学生のための孤立感を作り出すことができます。これは、恥、不安、うつ病の感情につながる可能性があります。