多くの社会は、男性と女性がセクシュアリティに関してどのように行動すべきかを決定する厳格なジェンダー規範を持っています。
例えば、いくつかの文化では、男性は攻撃的で男性的であり、女性は従順で女性的であることが期待されています。これらの期待は、幼少期から、親の教育、メディアの影響、宗教的な教えなどの様々な手段によって社会に浸透してきました。教育機関は、少年少女にふさわしい行動について厳しいルールを課すことによって、これらのアイデアを永続させる役割も果たしています。これは、他の人からの判断や拒絶を恐れずに自分のアイデンティティを探求する人々の能力を制限するため、制限的な性的イデオロギーを強化します。
子供が学校を始めるとき、彼らはしばしば特定の行動が割り当てられた性同一性に基づいて許容されることを教えられます。男の子はタフで、競争力があるように求められるかもしれませんが、女の子は静かで謙虚であるように求められるかもしれません。これは、学生が本物の表現を学ぶのではなく、これらのステレオタイプに準拠するように圧力を感じる環境を作成します。その結果、これらのバイナリカテゴリに収まらない学生は、制限的な性的イデオロギーをさらに強化する孤立感や疎外感を経験するかもしれません。例えば、学校はしばしば異常なカリキュラム基準を適用し、男性と女性の間の伝統的な関係だけを教えます。同性間の関係やバイナリ以外のアイデンティティについては、人生の後半まで学ぶことはできません。
また、性教育プログラムは、喜びや健全なコミュニケーション能力を議論することなく、複製のみに焦点を当てている傾向があります。これは、同意、境界、親密さの不完全な理解を持つ多くの若者を残します。最終的には、教育システムは、個々の表現と探求を制限することによって、性的であるための1つの正しい方法があるという考えを永続させるのに役立ちます。それは彼らから逃げた人を汚す社会規範を促進し、男らしさと女性らしさに関する有害なメッセージを促進します。教育者は、すべての学生が判断や恥ずかしさを恐れずに自由に自分自身を表現することを快適に感じるスペースを作成する権利を持っています。そうして初めて、皆を厳格な箱に入れようとするのではなく、多様性を祝うより包括的な社会に移行することができます。
教育システムはどのように制限的な性的イデオロギーを強化しますか？
世界中の教育システムは、カリキュラムや教育実践を通じて異常とcisgenderismを永続させる社会規範を促進する上で重要な役割を果たしていることが判明しています。これは、多くの学校が学生の幸福への利益を示す研究にもかかわらず、LGBTQ+トピックをセクシュアリティ教育プログラムから除外し続けているという事実によって証明されています。