Étape 1: Identifier les défis auxquels sont confrontées les personnes LGBTQ
Les étudiants et les employés LGBTQ sont confrontés à des défis uniques qui peuvent affecter leur capacité à prospérer dans un environnement éducatif. Parmi ces problèmes figurent l'exclusion sociale, la discrimination, le harcèlement, la micro-agression et le manque de représentation.
Par exemple, les étudiants LGBTQ peuvent se sentir isolés parce qu'ils ne se voient pas représentés dans le matériel pédagogique, les enseignants ou les employés. Ils peuvent également être exposés à des insultes verbales de la part de pairs qui ont des croyances tendancieuses sur leur identité. De plus, les employés LGBTQ peuvent se sentir exclus des processus décisionnels ou craindre de se venger pour avoir parlé de pratiques discriminatoires.
Étape 2: Collecte de données et de commentaires
Pour créer un environnement inclusif, psychologiquement sûr et équitable pour les personnes LGBTQ, les universités doivent recueillir des données et des commentaires auprès des étudiants et du personnel. Cela comprend des sondages, des groupes de discussion et des entrevues individuelles pour comprendre les expériences et les besoins des membres de la communauté LGBTQ. Les informations recueillies devraient être analysées afin de déterminer les modèles et les tendances qui pourraient servir de base à des changements dans les politiques et les programmes. Les universités doivent également créer des occasions de communication et de collaboration continues avec les communautés LGBTQ afin de s'assurer que leurs voix sont entendues et intégrées dans les politiques et les pratiques institutionnelles.
Étape 3: Adopter une politique officielle
Les universités doivent adopter une politique officielle qui protège les droits et la dignité des personnes LGBTQ. Cette politique devrait interdire la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle, l'identité de genre et l'expression de soi. Ils devraient également assurer une protection explicite aux personnes transgenres et non binaires qui pourraient rencontrer des problèmes supplémentaires en ce qui concerne l'accès aux toilettes et au logement. La politique devrait comprendre des procédures claires pour signaler le harcèlement et la discrimination ainsi que les conséquences des violations. En établissant des lignes directrices claires et en les appliquant de manière cohérente, les universités peuvent envoyer un message indiquant qu'elles accordent la priorité à l'inclusion et à l'équité.
Étape 4: Formation des enseignants et du personnel
Les enseignants et le personnel jouent un rôle important dans la création d'un environnement inclusif pour les personnes LGBTQ. Pour les soutenir dans ce travail, les universités doivent fournir une formation sur des sujets tels que la compétence culturelle, l'éducation contre les préjugés et l'aide en cas de traumatisme. L'apprentissage doit porter sur les moyens de créer un environnement de classe qui favorise le respect et l'empathie, aborde des sujets délicats et répond à des micro-agressions ou à d'autres cas de partialité. Le personnel doit également recevoir une formation sur la création d'espaces physiques agréables, tels que des toilettes neutres pour les femmes et des programmes inclusifs.
Étape 5: Investir dans les ressources et les services de soutien
Outre les changements de politique et de formation, les universités doivent investir dans des ressources et des services de soutien qui répondent aux besoins des étudiants et des employés LGBTQ. Cela comprend le financement de centres de consultation, de services de santé mentale et de programmes de mentorat par les pairs axés sur les questions LGBTQ. Cela signifie également fournir une aide financière et des bourses spécialement pour les personnes LGBTQ et fournir des services de santé sexospécifiques. En soutenant la personne dans son ensemble, les universités démontrent leur engagement envers l'équité et l'engagement.
Étape 6: Promouvoir l'alliance
Enfin, les universités doivent promouvoir l'alliance entre tous les membres de la communauté, y compris ceux qui ne s'identifient pas comme LGBTQ.Les Alliés sont des personnes qui soutiennent activement les droits et la dignité des personnes LGBTQ en défendant la politique, en défiant les stéréotypes nuisibles et en participant à des interactions sociales positives avec leurs collègues et pairs LGBTQ. Les universités peuvent encourager l'alliance par le biais d'événements communautaires, d'organisations étudiantes et d'une culture de campus qui glorifie la diversité et défie l'homophobie, la transphobie et d'autres formes d'oppression.
Comment les universités peuvent-elles créer un environnement inclusif, psychologiquement sûr et équitable pour les étudiants et les employés LGBTQ tout en préservant la liberté académique ?
L'inclusion est vitale pour la santé mentale, l'estime de soi et la vie des étudiants LGBTQ. Les universités doivent créer une culture ouverte qui adopte des identités et des croyances différentes, sans restreindre le droit des enseignants à la liberté d'expression. Pour ce faire, ils doivent mettre en œuvre des politiques visant à protéger tous les membres de la communauté contre la discrimination fondée sur l'identité de genre, l'orientation sexuelle, la race, la religion, etc.