ステップ1： LGBTQの人々が直面する課題を特定する
LGBTQの学生とスタッフは、教育環境で繁栄する能力に影響を与えることができるユニークな課題に直面しています。これらの問題のいくつかには、社会的孤立、差別、ハラスメント、マイクロアグリゲーション、表現不足などがある。
例えば、LGBTQの学生は、教材、教員、またはスタッフに自分自身が表示されていないので、孤立していると感じるかもしれません。彼らはまた、彼らのアイデンティティについての先入観を持っている仲間からの口頭虐待に直面するかもしれません。さらに、LGBTQの従業員は、差別的な慣行に対する発言に対する意思決定プロセスや恐怖の報復から除外されていると感じるかもしれません。
ステップ2：データとフィードバックの収集
LGBTQの人々のための包括的で心理的に安全で公正な環境を作成するには、大学は学生やスタッフからデータとフィードバックを収集する必要があります。これには、LGBTQコミュニティのメンバーの経験とニーズを理解するための調査、フォーカスグループ、および1対1のインタビューを実施することが含まれます。収集された情報を分析して、ポリシーの変更やプログラムの改善を通知できるパターンや傾向を特定する必要があります。大学はまた、LGBTQコミュニティとの継続的なコミュニケーションとコラボレーションの機会を創出し、彼らの声を聞き、制度的な政策と実践に統合する必要があります。
ステップ3：公式ポリシーを採用する
大学は、LGBTQの人々の権利と尊厳を保護する公式ポリシーを採用する必要があります。これらの政策は、性的指向、性同一性および表現に基づく差別を禁止すべきである。彼らはまた、トイレや住宅へのアクセスで追加の課題に直面する可能性があるトランスジェンダーや非バイナリ個人のための明示的な保護を提供する必要があります。ポリシーには、ハラスメントや差別を報告するための明確な手続きと、違反の結果を含める必要があります。明確なガイドラインを設定し、それらを一貫して適用することで、大学は包括性と公平性を優先するメッセージを送ることができます。
ステップ4：教育者とスタッフの教育
教育者とスタッフは、LGBTQの人々に包括的な環境を作る上で重要な役割を果たします。この仕事でそれらを支援するために、大学は文化的能力、アンチバイアス教育、トラウマケアなどのトピックのトレーニングを提供する必要があります。トレーニングは、尊敬と共感を促進し、敏感なトピックに対処し、マイクロアグレッシブまたはバイアスの他のインスタンスに応答する教室内の環境を作成する方法をカバーする必要があります。また、ジェンダーニュートラルなトイレやインクルーシブプログラムなど、楽しい物理的なスペースを作成するために従業員を訓練する必要があります。
ステップ5：リソースとサポートサービスへの投資
ポリシーの変更とトレーニングに加えて、大学はLGBTQの学生とスタッフのニーズを満たすリソースとサポートサービスに投資する必要があります。これには、カウンセリングセンター、メンタルヘルスサービス、LGBTQ問題に焦点を当てたピアメンタリングプログラムへの資金提供が含まれます。また、LGBTQ個人のために特別に財政援助や奨学金を提供し、ジェンダー特有の健康上の利益を提供することを意味します。大学は、個人全体を支援することにより、公正さと包摂へのコミットメントを実証しています。
ステップ6： Allyshipの促進
最後に、大学はLGBTQとして識別しない人を含むコミュニティのすべてのメンバーの間のallyshipを促進する必要がありますLGBTQの同僚や仲間との積極的な社会的交流に従事しています。大学は、コミュニティイベント、学生組織、多様性を祝い、同性愛、トランスポビア、その他の形態の抑圧に挑戦するキャンパス文化を通じて、合同を奨励することができます。
大学はどのようにしてLGBTQの学生やスタッフに包括的で心理的に安全で公正な環境を作り出し、学問の自由を保つことができるのでしょうか？
包括性は、LGBTQの学生のメンタルヘルス、自尊心、生活に不可欠です。大学は、教員の自由な言論権を制限するのではなく、多様なアイデンティティと信念を包含する開かれた文化を創造しなければなりません。これを確実にするために、彼らは、性同一性、性的指向、人種、宗教などに基づく差別からコミュニティのすべてのメンバーを保護するための政策を実施しなければなりません。