Promoting Affairming, Safe, and Inclusive Learning Environments for LGBT Students
En tant qu'enseignant, il est essentiel de promouvoir un environnement d'apprentissage positif, sûr et inclusif pour les étudiants LGBT. Il s'agit de créer un environnement accueillant et accueillant où tous les étudiants se sentent acceptés et appréciés indépendamment de leur identité de genre ou de leur orientation sexuelle. Les éducateurs doivent comprendre que chaque élève mérite d'être traité avec respect et dignité, et cela vaut aussi pour ceux qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres ou queer.
Créer un environnement bienveillant
Une façon de créer un environnement bienveillant pour les étudiants LGBT est d'être ouverts et accessibles à eux. Cela signifie être prêt à écouter leurs préoccupations et à offrir leur soutien lorsque cela est nécessaire. Cela signifie également la reconnaissance de leur identité et l'utilisation d'une langue appropriée qui reflète leur nom et leurs pronoms choisis.
Si un étudiant s'identifie comme non binaire et utilise ses pronoms, il est important d'utiliser ces pronoms pour s'adresser à eux.
Les enseignants doivent éviter les hypothèses sur le champ ou l'orientation sexuelle de l'élève sans autorisation expresse.
Résoudre le problème des micro-agressions et des préjugés
Un autre aspect important de la promotion de la confirmation, un environnement d'apprentissage sûr et inclusif résout les problèmes des micro-agressions et des préjugés. La micro-agression est un commentaire subtil ou une action qui peut par inadvertance invalider ou humilier la personnalité de quelqu'un.
La question de l'étudiant trans pourquoi il a choisi un nom sur son certificat de naissance au lieu de son nom préféré ou suggère que l'étudiant gay est dans une relation avec quelqu'un du même sexe peut être nocive. Pour lutter contre ce comportement, les enseignants doivent se former aux questions LGBT, reconnaître leurs propres préjugés et simuler des comportements inclusifs.
Fournir des ressources et du soutien
Les enseignants doivent fournir des ressources et du soutien aux étudiants LGBT. Les écoles doivent offrir une variété de ressources, comme des clubs LGBT, des conseillers et des groupes de soutien, où les étudiants LGBT peuvent communiquer avec des pairs qui partagent des expériences similaires. Les enseignants doivent encourager les élèves LGBT à rechercher ces ressources, sachant que le soutien social est essentiel à la santé mentale et au bien-être.
Les enseignants doivent s'assurer que tous les élèves ont accès à des informations précises sur les sujets LGBT, y compris l'histoire, la culture et l'actualité. En créant un environnement dans lequel les élèves LGBT se sentent valorisés, soutenus et respectés, les enseignants peuvent contribuer à l'obtention de résultats d'apprentissage positifs pour tous les élèves.
Quelles sont les responsabilités des enseignants dans la promotion d'un environnement d'apprentissage positif, sûr et inclusif pour les élèves LGBT ?
Les enseignants ont la responsabilité de veiller à ce que tous les élèves, y compris ceux qui s'identifient comme LGBT, se sentent en sécurité et soient intégrés dans leur milieu de classe. L'inclusion signifie créer un climat dans lequel tout le monde peut apprendre et grandir ensemble sans craindre d'être condamné ou discriminé sur la base de l'orientation sexuelle ou de l'identité de genre. Les éducateurs doivent créer des espaces où chaque élève est libre d'être lui-même, tout en respectant les convictions et les opinions des autres.