Se hace mayor hincapié en la educación de los niños sobre la identidad de género y la orientación sexual para promover la inclusión y la aceptación en los sistemas escolares.
No está claro cuán efectivos son estos programas educativos para promover resultados positivos en salud mental para jóvenes lesbianas, gays, bisexuales, transgénero y queer (LGBT). Este artículo examinará la evidencia de la eficacia de tales iniciativas para promover la aceptación, la sostenibilidad y la competencia social entre los jóvenes LGBT.
Los estudios sugieren que la exposición a entornos educativos favorables puede tener beneficios significativos para la salud mental de los estudiantes LGBT.
Un estudio encontró que cuando los maestros proporcionaron ideas positivas sobre las parejas del mismo sexo en los materiales educativos, los estudiantes tenían menos probabilidades de reportar la aparición de síntomas de depresión en comparación con aquellos que no habían estado expuestos.
Otro estudio encontró que en las escuelas con políticas integrales contra el bullying, la tasa de pensamientos suicidas entre los adolescentes LGBT era menor que en las escuelas sin esas políticas.
Algunos estudios muestran que los jóvenes LGBT se benefician de intervenciones específicas dirigidas a mejorar su sentido de aceptación y sostenibilidad. Se encontró que uno de estos programas, el «Programa Escuelas Seguras», está relacionado con mayores niveles de autoestima y menor ansiedad entre los estudiantes LGBT. También se ha demostrado que otro programa, el modelo de Desarrollo Adolescente Positivo, mejora el bienestar emocional entre las personas LGBT.
Todavía hay margen para mejorar en términos de implementación de programas educativos eficaces para los jóvenes LGBT. Algunos programas pueden no tener sensibilidad cultural o no abordar los problemas únicos que enfrentan ciertos subgrupos dentro de la comunidad LGBT, como las minorías raciales o las personas transgénero. Es importante que profesores y políticos trabajen juntos para crear un entorno de aprendizaje inclusivo y solidario en el que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.
Aunque se necesita más investigación para identificar las formas más eficaces de promover resultados positivos en salud mental para los estudiantes LGBT, la evidencia moderna sugiere que las iniciativas educativas pueden desempeñar un papel crucial en la promoción de la aceptación de sí mismos, la sostenibilidad y la competencia social. Al proporcionar un entorno propicio e intervenciones específicas, los sistemas escolares pueden ayudar a garantizar que los jóvenes LGBT tengan acceso a los recursos necesarios para prosperar.
¿Cuán eficaces son los programas educativos para promover la aceptación de sí mismos, la sostenibilidad y la competencia social entre los jóvenes LGTBI?
Los estudios sugieren que los programas educativos pueden ser útiles para fortalecer la autoestima, la sostenibilidad y la competencia social entre los jóvenes LGBT (Burton & Chin, 2015; D' Augelli y co-escrito., 2019). Estos programas tienen como objetivo proporcionar un entorno seguro donde los jóvenes LGBT puedan aprender sobre su orientación sexual/identidad de género y desarrollar actitudes positivas hacia sí mismos y hacia los demás.