El término «queer» se refiere a personas que no cumplen con los estándares heteronormativos de género y sexualidad. Estos incluyen, pero no se limitan a ellos, a aquellos que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, intersexuales, no binarias, pansexuales, demisexuales, asexuales, omnisexuales, polisexuales, etc. La pedagogía queer es un enfoque educativo que se centra en desafiar la heteronormatividad y promover la justicia social para las personas LGBTQ +. Esto se puede hacer a través de diversas técnicas como el análisis crítico, el activismo, el arte, la construcción comunitaria y la narrativa. Las redes sociales proporcionan una plataforma para la pedagogía queer, permitiendo a las personas compartir sus experiencias, comunicarse con otros y desafiar estructuras opresivas.
Sin embargo, también tiene limitaciones en términos de privacidad, control de datos y dinámica de poder. En este artículo, estos problemas se tratarán más a fondo.
Problemas de privacidad. Las plataformas de redes sociales suelen recopilar datos personales de los usuarios sin su consentimiento o conocimiento. Venden estos datos a anunciantes y otros terceros, lo que puede llevar a discriminar a miembros de grupos marginales.
Por ejemplo, las empresas pueden utilizar información sobre la orientación sexual o la identidad de género de alguien para orientar la publicidad de servicios de terapia de conversión o de organizaciones de ex gays.
Además, algunos países criminalizan la homosexualidad haciendo que las actividades en línea sean riesgosas para personas LGBTQ +. En China, Rusia, Irán, Egipto, Arabia Saudita, Nigeria y muchos otros países, las relaciones entre personas del mismo sexo se castigan con la pena de muerte o prisión. El uso de las redes sociales en estas regiones puede poner a una persona en riesgo de ser golpeada, arrestada o incluso asesinada. Es importante dar prioridad a la seguridad en el uso de las redes sociales para la pedagogía queer.
Recopilación de datos. Muchas plataformas recopilan los datos de los usuarios a través de cookies y rastreadores integrados en los sitios web. Esto incluye el seguimiento del comportamiento en línea, historial de búsqueda, ubicación, demografía, situación financiera, afiliación política, creencias religiosas, etc. Estos datos se venden a los anunciantes que los utilizan para dirigirse a un público específico. Si bien esto puede proporcionar ingresos a la empresa, también puede fortalecer las jerarquías existentes de poder, privilegios y explotación. Las personas queer pueden convertirse en blanco de anuncios que perpetúan estereotipos o los objetivan como un segmento del mercado. Del mismo modo, las minorías pueden ser objeto de prácticas depredadoras, como la discriminación en la vivienda o la discriminación en el empleo basada en la información personal revelada en Internet.
Control de datos: los usuarios de redes sociales tienen un control limitado sobre sus propios datos, ya que no pueden eliminarlos una vez publicados. Las empresas mantienen la propiedad de todos los contenidos compartidos en sus plataformas y los usuarios deben aceptar las condiciones de servicio que les otorgan amplios derechos para manipular y monetizar estos contenidos. Esto crea una jerarquía en la que las empresas tienen más poder que los usuarios individuales.
Además, a menudo no hay manera de verificar la autenticidad de los perfiles de los usuarios, lo que dificulta determinar si alguien es realmente LGBTQ + o simplemente se hace pasar por una persona para acceder a información privada. Esto podría poner en peligro la confianza entre los representantes de los grupos marginados y socavar la eficacia de los esfuerzos de pedagogía queer.
Dinámica de poder: En cualquier estructura social, incluidas las redes sociales, existe una dinámica de poder integral. Plataformas como Facebook, Instagram, Twitter y TikTok tienen sus propios algoritmos que determinan qué publicaciones se promocionan y cuántas vistas reciben.Estos algoritmos pueden favorecer ciertos tipos de contenido sobre otros, limitando el impacto de las voces infrarrepresentadas.
Por ejemplo, los hombres blancos cisgénero tienden a dominar los medios tradicionales, por lo que sus perspectivas pueden ser prioritarias para estos sistemas. Esto fortalece las jerarquías existentes de privilegios y poder, incluso en espacios en línea diseñados para el activismo y la creación de una comunidad. Es importante reconocer y desafiar estos prejuicios en el uso de las redes sociales para la pedagogía queer.
Conclusión: Aunque las redes sociales tienen el potencial para promover la pedagogía queer, también es necesario reconocer sus limitaciones. Los problemas de privacidad, los métodos de recopilación de datos, el control de los datos de los usuarios y la dinámica del consumo de energía influyen en la capacidad de las comunidades marginadas para utilizar esta plataforma de manera eficaz.
Sin embargo, con una consideración cuidadosa y acciones deliberadas, las personas extrañas todavía pueden usar las redes sociales para crear conexiones significativas, compartir experiencias y defender la justicia. Al aprender sobre medidas de seguridad digital y desafiar activamente las estructuras opresivas, las personas pueden trabajar para crear una sociedad más justa y equitativa, tanto fuera de línea como en línea.
¿Pueden las redes sociales proporcionar una plataforma sostenible para la pedagogía queer sin reproducir las jerarquías de poder existentes?
Las redes sociales pueden ser una herramienta eficaz para concienciar y comprender problemas extraños, pero es importante tener en cuenta cómo las estructuras de poder existentes pueden influir en su uso en este contexto. La capacidad de llegar a un gran público a través de las redes sociales ha permitido a muchas personas y organizaciones compartir sus puntos de vista sobre temas LGBTQ + que pueden ayudar a desafiar las narrativas heteronormativas y estimular la empatía y la inclusión.