Ventajas del uso de los nombres seleccionados en las escuelas
En los últimos años se ha intensificado el deseo de que los sistemas escolares permitan a los estudiantes elegir su propio nombre preferido en lugar de utilizar su nombre legal. Esta práctica, conocida como «nombre elegido», es cada vez más común ya que muchas personas se identifican con nombres que no necesariamente reflejan su identidad jurídica. Aunque algunos pueden argumentar que esta práctica puede llevar a confusión o fallas en las aulas, los estudios sugieren que en realidad puede tener varios beneficios significativos tanto para los estudiantes como para los profesores.
Una de las principales ventajas de la denominación elegida es que permite a los estudiantes sentirse más cómodos y ser aceptados en su entorno de aprendizaje. Cuando se permite a los estudiantes usar el nombre que prefieren, es menos probable que experimenten sentimientos de aislamiento o exclusión debido a su identidad de género, patrimonio cultural o creencias personales. Esto puede llevar a un mayor nivel de participación y participación en las discusiones y actividades del aula, lo que eventualmente beneficiará a todos los miembros de la comunidad educativa.
Otra ventaja de la denominación elegida es que puede mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Al permitir que los estudiantes usen el nombre que elijan, los maestros pueden crear una relación más positiva con ellos, basada en el respeto y la comprensión mutuos. Esto puede ayudar a generar el sentido de confianza y apoyo que se necesita para enseñar y aprender eficazmente.
Además, puede ayudar a eliminar barreras y percepciones erróneas sobre diferentes culturas e identidades, contribuyendo a aumentar la conciencia y la empatía entre todas las partes involucradas.
Además, el nombre elegido también puede contribuir a crear una cultura escolar más segura e inclusiva. Cuando los estudiantes sienten que son apreciados y respetados por sus compañeros y educadores, son menos propensos a enfrentar acoso o acoso basado en su personalidad. Esto puede llevar a un ambiente más armonioso y acogedor, donde todos se sientan libres de expresarse abiertamente sin temor a la condena o al ridículo.
Sin embargo, al implementar las políticas de nomenclatura seleccionadas en las escuelas, deben tenerse en cuenta algunas consideraciones prácticas.
Por ejemplo, es posible que las escuelas necesiten establecer pautas claras sobre cómo se mostrarán los nombres en las aulas, las hojas de asistencia y otros documentos. También es posible que necesiten proporcionar capacitación y apoyo a los empleados que no están familiarizados con ciertas prácticas culturales o pronunciaciones relacionadas con los nombres seleccionados. Sin embargo, estos problemas no deben disuadir a las escuelas de adoptar esta práctica, ya que los beneficios potenciales superan con creces cualquier desventaja.
En conclusión, el uso de nombres seleccionados en las escuelas puede tener numerosas consecuencias positivas para la participación de los estudiantes, la relación profesor-alumno y el clima escolar general. Aunque puede haber algunos obstáculos logísticos que hay que superar, las recompensas a largo plazo hacen que valga la pena el esfuerzo. Así, los centros educativos deben plantearse la puesta en marcha de políticas que permitan a los alumnos utilizar su nombre preferido y seguir trabajando para crear un entorno educativo inclusivo y acogedor para todos los alumnos.
¿Cuáles son las ventajas de utilizar los nombres seleccionados en las escuelas?
En las escuelas, los alumnos pueden escoger sus propios nombres en lugar de recibirlos de sus padres o de la sociedad. Esto les da mayor autonomía en la forma en que se identifican y puede empoderar a algunas personas que podrían haberse sentido marginadas en otros contextos. Los nombres seleccionados permiten a los estudiantes expresar su identidad única y comunicarse con compañeros que tienen intereses o experiencias similares. También contribuye a generar un sentido de comunidad entre los estudiantes que pueden no encajar en los roles o expectativas de género tradicionales.