Vorteile der Verwendung ausgewählter Namen in Schulen
In den letzten Jahren hat der Wunsch zugenommen, dass Schulsysteme es den Schülern ermöglichen, ihren eigenen bevorzugten Namen zu wählen, anstatt ihren rechtlichen Namen zu verwenden. Diese Praxis, die als „ausgewählte Namensgebung" bekannt ist, wird immer häufiger, da sich viele Menschen mit Namen identifizieren, die nicht unbedingt ihre rechtliche Identität widerspiegeln. Während einige argumentieren, dass diese Praxis zu Verwirrung oder Störungen in den Klassenzimmern führen kann, deuten Studien darauf hin, dass sie tatsächlich mehrere erhebliche Vorteile für Schüler und Lehrer haben kann.
Einer der Hauptvorteile der gewählten Namensgebung besteht darin, dass sie es den Schülern ermöglicht, sich in ihrer Lernumgebung wohler zu fühlen und akzeptiert zu werden. Wenn Schüler einen Namen verwenden dürfen, den sie bevorzugen, ist es weniger wahrscheinlich, dass sie sich aufgrund ihrer Geschlechtsidentität, ihres kulturellen Erbes oder ihrer persönlichen Überzeugungen isoliert oder entfremdet fühlen. Dies kann zu einem höheren Maß an Engagement und Teilnahme an Klassendiskussionen und -aktivitäten führen, von denen letztendlich alle Mitglieder der Bildungsgemeinschaft profitieren.
Ein weiterer Vorteil der gewählten Namensgebung ist, dass sie die Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern verbessern kann. Indem sie den Schülern erlauben, den Namen ihrer Wahl zu verwenden, können Lehrer eine positivere Beziehung zu ihnen aufbauen, die auf gegenseitigem Respekt und Verständnis basiert. Dies kann dazu beitragen, ein Gefühl des Vertrauens und der Unterstützung aufzubauen, die für ein effektives Lehren und Lernen unerlässlich sind. Darüber hinaus kann es helfen, Barrieren und Missverständnisse über verschiedene Kulturen und Identitäten zu beseitigen und das Bewusstsein und die Empathie aller Beteiligten zu fördern. Darüber hinaus kann der gewählte Name auch zu einer sichereren und inklusiveren Schulkultur beitragen. Wenn Schüler das Gefühl haben, von Gleichaltrigen und Pädagogen geschätzt und respektiert zu werden, sind sie weniger wahrscheinlich, Mobbing oder Belästigung aufgrund ihrer Persönlichkeit zu erleben. Dies kann zu einer harmonischeren und einladenderen Atmosphäre führen, in der sich jeder frei fühlt, sich offen auszudrücken, ohne Angst vor Verurteilung oder Spott zu haben.
Bei der Implementierung ausgewählter Benennungsrichtlinien in Schulen müssen jedoch einige praktische Überlegungen berücksichtigt werden.
Beispielsweise müssen Schulen möglicherweise klare Richtlinien festlegen, wie Namen in Klassenzimmern, Anwesenheitsblättern und anderen Dokumenten angezeigt werden. Sie müssen möglicherweise auch Schulungen und Unterstützung für Mitarbeiter bereitstellen, die mit bestimmten kulturellen Praktiken oder der Aussprache im Zusammenhang mit den ausgewählten Namen nicht vertraut sind. Diese Bedenken sollten die Schulen jedoch nicht davon abhalten, diese Praxis zu übernehmen, da die potenziellen Vorteile die Nachteile bei weitem überwiegen. Abschließend kann die Verwendung ausgewählter Namen in Schulen zahlreiche positive Auswirkungen auf das Engagement der Schüler, die Lehrer-Schüler-Beziehung und das allgemeine Schulklima haben. Während es einige logistische Hürden zu überwinden gibt, lohnt sich die langfristige Belohnung. Daher sollten Schulen die Umsetzung von Richtlinien in Betracht ziehen, die es den Schülern ermöglichen, ihren bevorzugten Namen zu verwenden, und weiterhin daran arbeiten, eine integrative und einladende Lernumgebung für alle Schüler zu schaffen.
Was sind die Vorteile der Verwendung ausgewählter Namen in Schulen?
In den Schulen können die Schüler ihre eigenen Namen wählen, anstatt sie von ihren Eltern oder der Gesellschaft zu erhalten. Dies gibt ihnen mehr Autonomie in der Art und Weise, wie sie sich identifizieren, und kann einige Menschen stärken, die sich in anderen Kontexten ausgegrenzt fühlen könnten. Ausgewählte Namen ermöglichen es den Schülern, ihre einzigartige Identität auszudrücken und mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, die ähnliche Interessen oder Erfahrungen haben. Es fördert auch die Bildung eines Gemeinschaftsgefühls unter den Schülern, das möglicherweise nicht in traditionelle Geschlechterrollen oder Erwartungen passt.