En la sociedad actual, las escuelas desempeñan un papel importante en la formación de la identidad de los jóvenes a través de sus programas educativos, actividades extraescolares e interacciones sociales.
Sin embargo, estudios recientes sugieren que estas instituciones también pueden ser lugares de discriminación por motivos de sexo, raza, etnia, religión, condición de discapacidad, origen en el aula y otros factores. En este ensayo se abordará cómo la discriminación escolar influye en el estudio de la identidad fuera de la escuela, mediante el estudio de tres áreas clave: la experiencia personal de discriminación, los mecanismos para superar la discriminación y la formación de la identidad más allá de la educación formal.
Experiencia personal de discriminación
Para empezar, es importante comprender cómo se manifiesta la discriminación en las escuelas y cómo las personas la experimentan personalmente. La discriminación se produce cuando una persona es tratada injustamente porque pertenece a un determinado grupo o tiene ciertas características. En este contexto, la discriminación escolar suele incluir la revisión, el acoso, las agresiones físicas, la exclusión de actividades y otras formas de maltrato verbal y no verbal. Estas experiencias pueden dejar cicatrices psicológicas prolongadas, haciendo que las personas duden de su autoestima, sus relaciones y su sentido de pertenencia.
Por ejemplo, un estudiante extraño que ha sido perseguido y excluido regularmente debido a su orientación sexual puede desarrollar sentimientos de vergüenza, baja autoestima y desconfianza hacia los demás. Del mismo modo, un estudiante negro al que se apunta por el color de la piel puede sentir alienación, enojo y miedo, afectando su salud mental y su bienestar general.
Mecanismos para superar las dificultades
Ante la discriminación, muchos estudiantes recurren a estrategias para superar las dificultades a fin de ayudarles a navegar por las emociones negativas y recuperar su autoestima. Algunas personas pueden buscar apoyo de amigos, familiares o asesores para procesar sus pensamientos y sentimientos. Otros pueden practicar el autocuidado, como meditación, ejercicio o actividades creativas para sobrellevar el estrés y la ansiedad. Sin embargo, otros pueden distanciarse de la fuente de discriminación evitando situaciones sociales o buscando lugares seguros donde se sientan aceptados y apoyados.
Sin embargo, estas tácticas no siempre pueden ser eficaces para resolver problemas subyacentes y eliminar prejuicios sistémicos en las escuelas.
Formación de identidad más allá de la educación formal
A pesar de la discriminación, algunas personas encuentran maneras de explorar y afirmar su identidad fuera de la educación formal. Este proceso generalmente comienza con el reconocimiento de sus intereses únicos, valores, creencias y experiencias que forman quiénes son. Incluye experimentos con diferentes roles, comportamientos y actitudes para aprender lo que parece ser genuino y significativo. Este proceso también puede incluir la búsqueda de comunidades de personas de ideas afines que tengan perspectivas y objetivos similares.
Por ejemplo, una persona extraña puede participar en grupos LGBTQ +, protestas o foros en línea para ponerse en contacto con sus compañeros y aprender sobre la actividad. Del mismo modo, un estudiante negro podría unirse a organizaciones centradas en la justicia racial, programas de mentoría o esfuerzos de voluntariado para desarrollar cualidades de liderazgo y obtener una visión más amplia del mundo.
En conclusión, la discriminación escolar tiene un profundo impacto en la investigación de la identidad al formar las percepciones de los jóvenes sobre sí mismos e influir en la forma en que interactúan con la sociedad. Si bien los mecanismos de superación pueden ayudar a mitigar los efectos negativos, es importante eliminar los prejuicios institucionalizados y crear un entorno propicio que promueva la diversidad y la integración.Aceptando nuestras diferencias y marcando nuestra singularidad, podemos desarrollar comunidades más saludables, más inclusivas, que valoren la contribución y el potencial de cada persona.
¿Cómo afecta la discriminación escolar al estudio de la identidad fuera de la escuela?
La discriminación escolar puede afectar negativamente a la capacidad de los estudiantes para explorar su identidad fuera de la escuela, ya que puede llevar a una sensación de inseguridad en sí mismos, baja autoestima y menor confianza en sí mismos. También puede crear barreras sociales que dificultan que los estudiantes se comuniquen con sus compañeros y participen plenamente en actividades extraescolares.