在现代社会中，学校通过教育计划，课外活动和社交互动，在塑造年轻人的身份方面发挥着重要作用。但是，最近的研究表明，这些机构也可能是基于性别，种族，种族，宗教，残疾状况，班级背景和其他因素的歧视场所。本文将通过研究三个关键领域，探讨学校歧视如何影响校外身份学习：歧视的个人经历，克服歧视的机制以及在正规教育之外形成身份。首先，了解学校中的歧视表现以及人们如何亲身经历是很重要的。当某人因属于特定群体或具有某些特征而受到不公平对待时，就会发生歧视。在这种情况下，学校歧视通常包括评论，欺凌，身体攻击，活动排斥以及其他形式的口头和非语言虐待。这些经历可能会留下持久的心理伤痕，使人们怀疑自己的自尊心，关系和归属感。例如，一个因性取向而经常受到骚扰和排斥的奇怪学生可能会感到羞耻，自尊心低下和对他人的不信任。同样，由于肤色而成为目标的黑人学生可能会感到疏远，愤怒和恐惧，影响他的心理健康和整体健康。面对歧视，许多学生转向克服困难的策略，以帮助他们应对负面情绪并恢复自我意识。有些人可能会寻求朋友，家人或顾问的支持，以处理他们的想法和感受。其他人可以从事自我服务，例如冥想，运动或创造性活动，以应对压力和焦虑。然而，其他人可以通过避免社会状况或寻找他们感到被接受和支持的安全场所来远离歧视的根源。但是，这些策略在解决学校的基本问题和解决系统性偏见方面并不总是有效的。在正规教育之外形成身份尽管受到歧视，但有些人正在寻找在正规教育之外探索和主张身份的方法。这个过程通常始于承认其独特的利益，价值观，信念和经验，从而塑造了他们的身份。它涉及对不同的角色，行为和关系进行实验，以了解什么似乎是真实和有意义的。这个过程还可能涉及寻找具有相似观点和目标的志同道合的社区。例如，陌生人可以参加LGBTQ+小组，抗议活动或在线论坛，以与同龄人联系并了解活动。同样，黑人学生可以加入以种族正义为重点的组织、辅导计划或志愿者努力，发展领导素质，更广泛地看待世界。最后，学校歧视通过塑造年轻人的自我观念并影响他们如何与社会互动，对身份研究产生了深远的影响。虽然应对机制可以帮助减轻负面影响，但必须消除制度化的偏见，创造有利于多样性和包容性的有利环境。通过接受我们的差异并注意到我们的独特性，我们可以发展更健康，更包容的社区，以欣赏每个人的贡献和潜力。
学校歧视如何影响校外身份学习？
学校歧视可能会对学生在校外探索身份的能力产生负面影响，因为它可能导致自我怀疑，自尊心低下和自信心下降。它还可能造成社会障碍，使学生难以与同龄人交流并充分参与课外活动。