Im nächsten Artikel wird diskutiert, wie die Teilnahme an außerschulischen Gemeinschaften die Entwicklung einer relationalen Identität bei Jugendlichen beeinflussen kann. Adoleszenz ist eine Zeit, in der Jugendliche ihre Identität erforschen und herausfinden, wer sie in der Welt sein wollen. Außerschulische Aktivitäten bieten ihnen die Möglichkeit, sich mit Gleichaltrigen außerhalb der Schule zu vernetzen und Fähigkeiten und Interessen zu entwickeln, die ihre zukünftige Karriere prägen können. Dies bedeutet, dass sie neue soziale Kreise erkunden und Menschen anderer Herkunft treffen können als diejenigen, die sich im Alltag treffen. Darüber hinaus beinhalten diese Aktivitäten oft Teamarbeit, Zusammenarbeit und Führungsfähigkeiten, die alle zur Bildung einer relationalen Identität beitragen.
Es ist wichtig zu beachten, dass die Teilnahme an solchen Gruppen keine positiven Ergebnisse garantieren kann; Einige Erfahrungen können aufgrund von Gruppenzwang oder persönlichem Trauma zu negativen Assoziationen führen. Es sollte auch darauf hingewiesen werden, dass geschlechtsspezifische Normen eine Rolle bei der Gestaltung der Aktivitäten spielen können, die junge Menschen wählen, und wie sie in diesen Gruppen interagieren. Diese Studie zielt darauf ab, zu verstehen, wie die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten zur Bildung der relationalen Identität von Jugendlichen beiträgt. Es wurde gezeigt, dass außerschulische Aktivitäten zur Bildung einer relationalen Identität beitragen, indem sie Jugendliche mit verschiedenen Netzwerken von Menschen vertraut machen.
Sportmannschaften ermutigen Sportler zur Arbeit.
gemeinsam zu einem gemeinsamen Ziel, indem wichtige Lektionen über Disziplin und Engagement gelernt werden. Ebenso entwickeln Debattenclubs kritische Denkfähigkeiten und ermöglichen es den Teilnehmern, öffentliche Reden zu üben, indem sie kontroverse Themen diskutieren. Durch die Teilnahme an solchen Aktivitäten können Jugendliche wertvolle Fähigkeiten in Bezug auf Kommunikation, Problemlösung und Zusammenarbeit entwickeln, von denen sie ein Leben lang profitieren werden.
Die Teilnahme an gemeinnützigen Initiativen kann Jugendlichen ein Gefühl für einen Zweck geben, der über sich selbst hinausgeht und anderen in Not hilft. Diese Erfahrung hilft, das Selbstwertgefühl zu steigern und sinnvolle Verbindungen zu Gleichaltrigen aufzubauen, die ähnliche Werte teilen.
Negative Erfahrungen im Zusammenhang mit bestimmten Aktivitäten können die Entwicklung der relationalen Identität einer Person beeinträchtigen.
Wenn ein Teenager das Gefühl hat, dass er aufgrund mangelnder sozialer Anerkennung oder des Ausschlusses von Teamarbeitsmöglichkeiten nicht zu einer bestimmten Gruppe gehört, kann er ein Gefühl von geringem Selbstwertgefühl und Isolation erfahren. Dies gilt insbesondere für Jugendliche von Minderheiten, die beim Beitritt zu wichtigen Organisationen ohne Verständnis der kulturellen Dynamik vor zusätzlichen Herausforderungen stehen könnten.
Der Druck anderer Gruppenmitglieder kann zu gefährlichen Wegen führen, wenn sie nicht ordnungsgemäß von erwachsenen Führungskräften oder Mentoren verwaltet werden. Infolgedessen ist es für erwachsene Führungskräfte, die diese Programme überwachen, wichtig, eine sichere Umgebung zu schaffen, in der sich alle Teilnehmer wohl fühlen, sich offen auszudrücken, ohne Angst vor Verurteilung oder Kritik zu haben.
Die geschlechtsspezifische Natur außerschulischer Gemeinschaften beeinflusst auch die Art und Weise, wie Menschen in ihnen interagieren. Studien zeigen, dass Jungen tendenziell zu Sportmannschaften oder Videospielturnieren neigen, während Mädchen darstellende Kunstgruppen oder Buchclubs bevorzugen. Solche Unterschiede ergeben sich aus den gesellschaftlichen Erwartungen, was männliches und weibliches Verhalten ausmacht; Daher kann es für Mädchen im Teenageralter aufgrund von Stereotypen, die sich auf ihre Fähigkeiten und Interessen beziehen, schwierig sein, sich voll und ganz an Aktivitäten zu beteiligen, die traditionell auf Männer ausgerichtet sind. Dies sollte niemanden daran hindern, sich unabhängig von den wahrgenommenen Geschlechternormen an irgendeiner Art von Aktivität zu beteiligen, da dies immer noch wertvolle Lektionen über persönliches Wachstum und die Verbindung zu anderen vermitteln kann.Die Teilnahme an außerschulischen Gemeinschaften wirkt sich positiv auf die Bildung der relationalen Identität von Jugendlichen aus, indem sie sie einer Vielzahl von Netzwerken von Menschen aussetzt, durch die sie die kritischen Fähigkeiten erlernen, die im späteren Leben benötigt werden, und hilft auch, das Selbstwertgefühl durch sinnvolle Verbindungen zu erhöhen, die während der Teilnahme geschaffen werden. Für Erwachsene, die solchen Initiativen folgen, ist es wichtig, sichere Räume zu schaffen, in denen sich jeder willkommen fühlt, unabhängig von seiner Herkunft oder seinem Erfahrungsniveau; negative Erfahrungen im Zusammenhang mit bestimmten Tätigkeiten müssen jedoch rasch behoben werden, bevor sie weiteren Schaden anrichten. Indem sie sowohl die positiven als auch die negativen Aspekte berücksichtigen, die mit der Teilnahme an diesen Organisationen verbunden sind, haben junge Menschen die Möglichkeit, neue Möglichkeiten zu erkunden, die über die in der Schule oder zu Hause vorgestellten hinausgehen, während sie gleichzeitig lebenswichtige Fähigkeiten erwerben.
Wie beeinflusst die Teilnahme an außerschulischen Gemeinschaften die Bildung der relationalen Identität von Jugendlichen?
Die Teilnahme an außerschulischen Gemeinschaften kann einen erheblichen Einfluss auf die Bildung der relationalen Identität von Jugendlichen haben. Wenn junge Menschen mit Gleichaltrigen außerhalb ihrer unmittelbaren sozialen Kreise interagieren, können sie neue Beziehungen bilden, die auf gemeinsamen Interessen und Erfahrungen basieren, was zu einem breiteren Gefühl der Selbstidentität führen kann.