En el siguiente artículo se discutirá cómo la participación en las comunidades extraescolares puede influir en el desarrollo de la identidad relacional en los adolescentes. La adolescencia es un momento en el que los adolescentes estudian su identidad y descubren quiénes quieren estar en el mundo. Las actividades extraescolares les brindan la oportunidad de comunicarse con sus compañeros fuera de la escuela, así como de desarrollar habilidades e intereses que puedan dar forma a sus futuras carreras. Esto significa que pueden explorar nuevos círculos sociales y conocer personas de orígenes diferentes a los que se encuentran en la vida cotidiana. Además, estas actividades suelen incluir trabajo en equipo, colaboración y capacidad de liderazgo, todo lo cual contribuye a la formación de una identidad relacional.
Es importante tener en cuenta que la participación en estos grupos no puede garantizar resultados positivos; algunas experiencias pueden llevar a asociaciones negativas debido a la presión de los compañeros o al trauma personal. También cabe señalar que las normas de género pueden desempeñar un papel en la configuración de las actividades que los jóvenes eligen y en la forma en que interactúan en esos grupos.
Este estudio pretende comprender cómo la participación en actividades extraescolares contribuye a la formación de la identidad relacional de los adolescentes.
Se ha demostrado que las actividades extraescolares contribuyen a la formación de identidades relacionales a través de su capacidad de introducir a los adolescentes en diferentes redes de personas.
Los equipos deportivos animan a los atletas a trabajar.
juntos hacia un objetivo común, aprendiendo lecciones importantes sobre disciplina y compromiso. Del mismo modo, los clubes de debate desarrollan habilidades de pensamiento crítico y permiten a los participantes practicar apariciones públicas discutiendo temas controvertidos. Al participar en este tipo de actividades, los adolescentes pueden desarrollar valiosas habilidades relacionadas con la comunicación, la resolución de problemas y la cooperación que les beneficiarán a lo largo de su vida.
Participar en iniciativas de servicio comunitario puede dar a los adolescentes un sentido de propósito fuera de sí mismos, ayudando a otros necesitados. Esta experiencia ayuda a aumentar la autoestima, así como a crear conexiones significativas con compañeros que comparten valores similares.
Las experiencias negativas relacionadas con ciertas actividades pueden perjudicar el desarrollo de la identidad relacional de una persona.
Si un adolescente siente que no pertenece a un grupo específico debido a la falta de reconocimiento social o la exclusión de las posibilidades de trabajo en equipo, puede experimentar una sensación de baja autoestima y aislamiento. Esto es especialmente cierto en el caso de los jóvenes minoritarios, que pueden enfrentarse a problemas adicionales cuando se incorporan a organizaciones básicas sin comprender la dinámica cultural.
La presión de otros miembros del grupo puede conducir a caminos peligrosos si no son administrados adecuadamente por líderes o mentores adultos. Como resultado, es importante que los líderes adultos que supervisan estos programas proporcionen un ambiente seguro en el que todos los participantes se sientan cómodos expresándose abiertamente sin temor a ser condenados o criticados.
La naturaleza de género de las comunidades extracurriculares también influye en la forma en que las personas interactúan dentro de ellas. Los estudios muestran que los niños tienden a gravitar hacia equipos deportivos o torneos de videojuegos, mientras que las niñas prefieren grupos de artes escénicas o clubes de libros. Tales diferencias se derivan de las expectativas sociales sobre lo que constituye el comportamiento masculino y femenino; por lo tanto, a las adolescentes les puede resultar difícil participar plenamente en actividades tradicionalmente destinadas a los hombres debido a los estereotipos relacionados con sus capacidades e intereses.
Esto no debe impedir que nadie se dedique a ninguna actividad de la que se beneficie, independientemente de las normas de género percibidas, ya que todavía puede proporcionar lecciones valiosas sobre el crecimiento personal y el vínculo con los demás.
La participación en las comunidades extracurriculares influye positivamente en la formación de la identidad relacional de los adolescentes, exponiéndolos a las diversas redes de personas a través de las cuales aprenden las habilidades críticas necesarias para seguir viviendo, y también ayuda a aumentar la autoestima a través de los vínculos significativos creados durante la participación. Para los adultos que siguen este tipo de iniciativas, es importante crear espacios seguros donde todos se sientan bienvenidos, independientemente de su origen o nivel de experiencia; sin embargo, las experiencias negativas relacionadas con ciertas actividades deben eliminarse rápidamente antes de causar más daños. Al considerar tanto los aspectos positivos como los negativos relacionados con la participación en estas organizaciones, los jóvenes tienen la oportunidad de explorar nuevas oportunidades más allá de las que se presentan en la escuela o en el hogar, a la vez que adquieren habilidades vitales en el camino.
¿Cómo influye la participación en las comunidades extraescolares en la formación de la identidad relacional de los adolescentes?
La participación en las comunidades extraescolares puede tener un impacto significativo en la formación de la identidad relacional de los adolescentes. Cuando los jóvenes interactúan con sus compañeros más allá de sus círculos sociales inmediatos, pueden formar nuevas relaciones basadas en intereses y experiencias compartidas, lo que puede llevar a desarrollar un sentido más amplio de identidad propia.