人类发展进程是一条复杂的道路，必须终生走下去。对于青春期，有许多因素会影响他们如何成长为健康的成年人。一个因素是青少年如何根据好奇心和社会行为来区分研究。青少年在中年和年长时经历这种差异，除了父母和家庭之外，他们更好地意识到自己是个人。他们开始更好地了解自己，并发展适应周围世界的技能。这种差异可能是由于同伴的压力或个人对特定事物的兴趣而发生的。同龄人影响青少年的选择，个人利益激励他的行为。好奇心带领他们走向新的经验和学习。社会化帮助他们了解自己想成为生活中的人。由于外部压力，例如媒体或家庭的影响，有时青少年很难区分这两种行为。基于好奇心的研究与基于社会动机的行为之间的主要区别在于每个行为的意图。基于好奇心的研究是青少年在没有任何外部刺激或奖励的情况下做事的时候；而出于社会动机的行为发生在你做一些有利于他人或自己的事情后有成就感的时候。这两种行为在人生后期形成人格特征方面发挥着重要作用，但需要父母/照顾者的适当指导和支持，以确保青少年不会迷路。基于好奇心的研究：青少年通过提出问题和寻找答案来探索周围的世界。他们冒着不担心后果的风险，因为他们在内部感到足够安全。他们有兴趣学习新事物，只是为了教他们，而无需期望任何东西。他们可能会问为什么会发生这种情况，或者它是如何工作的--这往往会导致更多的问题。它还包括尝试各种活动和爱好，尝试新产品或运动，在舒适区外阅读书籍，参观博物馆等，所有这些都是为了获得知识。这种行为可以帮助青少年成为独立的思想家，他们质疑社会制定的规范。社会动机行为：青少年根据他们最感兴趣的领域利用社会化融入群体--无论是学术活动、课外活动、关系还是职业愿望。他们加入俱乐部或团队，结交朋友，参加学校活动和比赛，参加聚会或与兴趣相似的人交流。他们寻求同伴的认可，这给他们施加了压力，要求他们通过媒体介绍或家庭价值观来达到某些标准。仅从事出于社会动机的行为的青少年通常比从事基于好奇心的研究的青少年更具创造力，因为除了适应特定形式外，没有必要批判性地考虑其他任何事情。对于父母/监护人来说，支持基于好奇心的青少年研究很重要，为他们提供成长机会，在需要时为青少年提供时间独自一人，而无需过度干预（例如，提问太多）。家长还必须鼓励青少年通过向他们介绍各种活动（例如艺术课，音乐课或符合个人利益的体育节目）来自我学习自己的激情，而不必强迫他们进入常规活动（例如乐队或戏剧圈），仅仅是因为它在学校的其他孩子中很受欢迎。另一方面，当父母感到有压力适应特定的陈规定型观念时，他们必须使青少年远离出于社会动机的行为，教授诸如尊重他人的价值观，而不论其背景或信仰如何。青春期是一个激动人心的阶段，充满了新的经验，但需要成年人的指导，以便年轻人能够在进入全职成年之前尽早养成健康的习惯。基于好奇心的研究和社会化在以后的生活中塑造个人特征方面发挥着至关重要的作用。但是，这两种行为之间的区别将帮助青少年变得更加自信，并根据最适合他们个人而不是社会对他们的期望做出更好的选择。
青少年如何区分基于好奇心的研究和社会动机行为？
青少年发展的特点是自主意识日益增强，人们开始通过尝试新的活动，思想，行为，关系和社会环境来探索自己的世界。这一增长时期涉及自我知识和社会化之间的微妙平衡，因为年轻人通过发展自己的身份来适应不同程度的独立性。