"恐吓"一词指的是一种反复发生的侵略行为，其目的是伤害或社会排斥不能轻易自卫的他人。恐吓可以采取多种形式，例如口头骚扰，身体虐待，网络劫持和同伴群体排斥。它通常是由具有比目标更大的力量或地位的人进行的，并可能导致严重的心理障碍，包括抑郁，焦虑和创伤后应激障碍。青春期是人类发展的一个重要阶段，在此期间，年轻人建立了自己的身份，探索了新的角色和人际关系，并了解自己和他人。由于异性规范的期望以及与不一致的性别表达或性取向有关的社会耻辱，青少年酷儿面临更多挑战。研究表明，欺凌的受害与心理健康负面影响，学习成绩较低以及辍学的可能性增加有关。但是，人们对欺凌如何特别影响酷儿的了解较少。本文将探讨在教育和社会环境中欺凌的长期影响如何影响青少年酷儿的自尊和社会融合。本文将讨论欺凌如何导致内在的同性恋恐惧症，孤立和难以形成浪漫关系。此外，本文将探讨打击学校欺凌和推广酷儿青年积极榜样的战略。欺凌行为可能对受害者的心理健康产生深远的影响，特别是当他们已经因为少数族裔身份而易受伤害时。研究表明，多达50％的LGBTQ+青年在其一生的某个时候报告了欺凌行为，而异性恋学生中只有29％。恐吓与这一人群的自杀未遂，药物滥用和自我伤害有关。受害者也可能经历动机下降，焦虑加剧，难以信任他人以及毫无价值的感觉。国际化同性恋恐惧症是一个心理过程，人们吸收有关自己身份的负面信息，迫使他们拒绝自己。遭受欺凌的青少年可能会吸收这些负面信息，从而导致自尊心下降和自尊心下降。这可能导致抑郁，羞耻和害怕外出或公开表达自己的性取向。内在的同性恋恐惧症可以持续到成年，对职业选择，态度和整体生活质量产生负面影响。青少年酷儿可能面临与社会排斥有关的进一步挑战，因为他们被引导到复杂的同龄人群体中。他们可能很难找到同龄人，他们通过分享自己的真实自我感到舒适，从而导致孤独和社会孤独。缺乏同伴支持会加剧疏远感，降低自信。此外，奇怪的青少年可能面临教师和学校教职员工的歧视，这可能导致他们不属于或被社会接受。此外，由于自尊心差和围绕拒绝的焦虑，遭受欺凌的奇怪青少年可能难以形成浪漫关系。这可能导致孤独感和沮丧，加剧欺凌的负面影响。对于学校来说，至关重要的是创造一个包容性的环境，让所有学生都感到安全，并得到支持，包括那些自称为LGBTQ+的学生。学校必须执行反恐吓政策，并培训工作人员如何有效应对事件。最后，媒体和教育机构的积极榜样可以帮助抵消负面报道，促进更可接受的文化。酷儿名人、政客和运动员可以成为努力拥抱自己身份的年轻人的灵感来源。教师可以将LGBTQ+历史和文学纳入课程，创造更具包容性的学习环境。通过共同努力，教育工作者，父母和社区成员可以帮助促进酷儿青年的健康社会和情感发展。
教育和社会机构中的欺凌行为对青少年自尊和社会融合有什么长期影响？
面对欺凌的酷儿青少年可能会发展出较低的自尊心，因为他们比同龄人更了解自己的性取向和性别认同。他们可能会因为与多数群体的不同而受到社会的拒绝，这可能导致心理健康问题，例如焦虑，抑郁甚至自杀的想法。这可能使他们难以与他人建立有意义的关系，因为他们害怕基于身份的拒绝。