Термин «запугивание» относится к повторяющемуся агрессивному поведению, направленному на причинение вреда или социальное исключение другого лица, которое не может легко защитить себя. Запугивание может принимать различные формы, такие как словесное преследование, физическое насилие, киберзапугивание и исключение из групп сверстников. Он часто проводится людьми с большей силой или статусом, чем цель, и может вызвать значительные психологические расстройства, включая депрессию, беспокойство и посттравматическое стрессовое расстройство.
Подростковый возраст является важным этапом в развитии человека, во время которого молодые люди устанавливают свои личности, исследуют новые роли и отношения и узнают о себе и других. Квир-подростки сталкиваются с дополнительными проблемами из-за гетеронормативных ожиданий и социальной стигмы, связанной с несоответствующим гендерным выражением или сексуальной ориентацией. Исследования показали, что виктимизация издевательств связана с негативными последствиями для психического здоровья, более низкой успеваемостью и повышенной вероятностью бросить школу.
Однако меньше известно о том, как издевательства влияют конкретно на квир-подростков.
В этой статье будет рассмотрено, как долгосрочные последствия издевательств в образовательных и социальных условиях влияют на самооценку квир-подростков и социальную интеграцию. В статье будет обсуждаться, как издевательства могут привести к интернализованной гомофобии, изоляции и трудностям формирования романтических отношений.
Кроме того, в статье будут рассмотрены стратегии борьбы с издевательствами в школах и продвижения позитивных образцов для подражания для квир-молодежи.
Издевательства могут оказать глубокое влияние на психическое здоровье жертв, особенно когда они уже уязвимы из-за статуса меньшинства. Согласно исследованиям, до 50% молодежи ЛГБТК + сообщают о травле в какой-то момент своей жизни, по сравнению только с 29% гетеросексуальных студентов. Запугивание было связано с попытками самоубийства, злоупотреблением психоактивными веществами и самоповреждением в этой группе населения. Жертвы также могут испытывать снижение мотивации, повышенную тревожность, трудности с доверием к другим и чувство никчемности.
Интернализованная гомофобия - это психологический процесс, при котором люди поглощают негативные сообщения о своей собственной идентичности, заставляя их отвергать ее самих. Квир-подростки, которые испытывают издевательства, могут усваивать эти негативные сообщения, что приводит к снижению самооценки и снижению чувства собственного достоинства. Это может привести к депрессии, стыду и страху выйти или открыто выразить свою сексуальную ориентацию. Интернализованная гомофобия может сохраняться в зрелом возрасте, негативно влияя на выбор карьеры, отношения и общее качество жизни.
Квир-подростки могут столкнуться с дальнейшими проблемами, связанными с социальной изоляцией, поскольку они ориентируются в сложных группах сверстников. Они могут изо всех сил пытаться найти сверстников, с которыми они чувствуют себя комфортно, делясь своими истинными «я», что приводит к одиночеству и социальной замкнутости. Отсутствие поддержки со стороны сверстников может усугубить чувство отчуждения и снизить уверенность в себе.
Кроме того, странные подростки могут столкнуться с дискриминацией со стороны учителей и школьного персонала, что может способствовать ощущению того, что они не принадлежат или не принимаются обществом.
Кроме того, странные подростки, испытавшие издевательства, могут изо всех сил пытаться сформировать романтические отношения из-за плохой самооценки и беспокойства вокруг неприятия. Это может привести к ощущению одиночества и депрессии, усугубляя негативные последствия издевательств. Для школ крайне важно создать инклюзивную среду, где все учащиеся чувствуют себя в безопасности и получают поддержку, включая тех, кто идентифицирует себя как ЛГБТК +. Школы должны проводить политику по борьбе с запугиванием и обучать персонал тому, как эффективно реагировать на инциденты.
Наконец, позитивные примеры для подражания в СМИ и образовательных учреждениях могут помочь противодействовать негативным сообщениям и продвигать более приемлемую культуру. Квир-знаменитости, политики и спортсмены могут служить источником вдохновения для молодых людей, изо всех сил пытающихся принять свою идентичность.Преподаватели могут включить историю и литературу ЛГБТК + в учебные программы, создавая более инклюзивную среду обучения. Работая вместе, педагоги, родители и члены сообщества могут помочь способствовать здоровому социальному и эмоциональному развитию квир-молодежи.
Какое долгосрочное влияние оказывают издевательства в образовательных и социальных учреждениях на самооценку и социальную интеграцию квир-подростков?
У квир-подростков, которые сталкиваются с издевательствами, может развиться низкая самооценка, поскольку они становятся более осведомленными о своей сексуальности и гендерной идентичности, чем их сверстники. Они могут чувствовать себя отвергнутыми обществом за то, что они отличаются от группы большинства, что может привести к проблемам психического здоровья, таким как беспокойство, депрессия и даже мысли о самоубийстве. Это может затруднить им формирование значимых отношений с другими, потому что они боятся отказа, основанного на их идентичности.