历史学家和教师有道德责任挑战奇怪经历的遗漏，因为它们在塑造公众对LGBTQ+人群的认识和态度方面发挥着关键作用。通过无视或歪曲这种经历，他们有可能通过宣传同性恋恐惧症和剥夺平等权利来延续有害的陈规定型观念。因此，至关重要的是，无论性别认同，性取向或关系状况如何，他们都必须将所有声音和观点纳入工作。这可以通过仔细研究，包容性学习方法和倡导其职业变革来实现。
从研究的角度来看，历史学家和教师必须寻找反映各种奇怪经历的来源，并将它们纳入他们的奖学金。他们还必须批判性地分析现有文本，质疑他们对性的假设，并挑战排除边缘群体的主导叙事。例如，通过将非规范性关系纳入历史课程，它们可以帮助学生了解社会规范的构建方式以及权力动态如何塑造社会结构。此外，通过教导LGBTQ+问题，教育工作者必须创造安全的空间，让所有个人都感到受到欢迎和尊重。这包括在课堂上制定包容性政策，使用适当的术语并避免使用谴责性语言。这也可能包括分享个人故事，促进与自称为LGBTQ+的学生的对话。此外，教师应鼓励批判性思考和分析，提出试验性问题，并允许公开讨论。最后，历史学家和教师必须在倡导支持平等和包容性的政策变革方面发挥重要作用。这包括游说反歧视法律，支持LGBTQ+组织以及反对仇恨犯罪和暴力。通过在更广泛的社区中采取行动，他们可以帮助建立一个更加公平的社会，在这个社会中，所有人都因自己的身份而受到重视和赞誉。总之，历史学家和教育工作者必须挑战奇怪经历的遗漏，以促进人们更好地理解和接受LGBTQ+。通过深入研究，包容性学习方法和变革倡导，它们可以在塑造公众观念和促进平等权利方面发挥重要作用。
历史学家和教师在挑战奇怪经历的遗漏时有哪些道德义务？
历史学家和教师必须牢记他们的道德责任，准确地代表涉及LGBTQ+人的历史事件。虽然并非总是有可能将这些人的生活的方方面面纳入历史教科书和课程，但他们应该避免错过可能影响我们对历史理解的重要信息。