机构隔离是一个术语，用于描述阻止某些群体充分参与社会的系统性障碍。这些障碍可以采取各种形式，包括法律、经济、政治和社会。酷儿学生是这样一个群体，在整个历史上都面临着严重的机构孤立。从长远来看，本文将探讨机构隔离如何影响他们的教育和自尊心。教育系统旨在为大多数人口提供服务，这意味着酷儿学生可能比同龄人面临更多的挑战。
他们可能被迫隐瞒自己的身份，或者如果外出就有可能被拒绝。这可能导致一种孤立和边缘化的感觉，使他们更难专注于学习。在某些学校中，有明确歧视LGBTQ+个人的政策，例如禁止同性关系或不符合性别的服装。这可能会创造一个不需要的环境，让酷儿学生感到不舒服和不安全。结果，他们可能会为学术教育而奋斗，并且会提早辍学，从而导致与同龄人相比学习成绩较低。除学术影响外，机构隔离还会损害陌生学生的自我评估。当他们遭受持续的排斥和歧视时，可能会破坏他们自己的意义。他们可能会开始怀疑自己在世界上的地位，并怀疑自己，从而导致沮丧和焦虑。这可能会阻碍任何生活领域的繁荣，而不仅仅是学校。这也可能导致药物滥用，自杀和其他心理健康问题的发生率更高。机构隔离会产生一个负面循环，以多种方式伤害奇怪的学生。解决方桉教师和政策制定者可以采取一些步骤来解决这些问题。学校必须实施包容性政策，欢迎所有身份，支持奇怪的学生。这包括使他们能够自由表达自己，提供诸如安全空间和咨询服务之类的资源，以及通过多元化培训建立包容性文化。还必须更新政策，以反映当代价值观以及对性和性别的态度。需要进一步研究机构孤立的长期影响，以便我们能够更好地了解如何防止这种情况在未来发生。
机构排斥对酷儿学生的教育水平和自尊有何长期影响？
机构隔离对酷儿学生的教育和自尊有多种长期影响，可能对他们的心理健康和学习成绩产生负面影响。研究表明，这些影响包括压力水平升高，焦虑，沮丧，孤立感，自信度降低和动机下降（Garnette等，2017）。