近年来，各利益攸关方的压力越来越大，要求在高等教育机构为边缘化社区创造更具包容性和更好的空间。LGBTQ+个人尤其如此，他们历来因性取向或性别认同而面临歧视和孤立。一个这样的例子是加州大学，该大学最近实施了反歧视政策，将性取向和性别认同作为其非歧视政策的一部分，作为受保护的班级。然而，这项政策还规定，"言论自由和学术自由是大学使命的核心"，加州大学的教职员工、学生和访客应被允许自由表达意见，而不必担心遭到报复。因此，在保持言论自由的同时创造一个心理上安全和包容的环境的这些相互竞争的目标可能难以平衡。为了实现这种平衡，大学必须在促进多样性和包容性之间保持微妙的平衡，同时允许言论自由和智力辩论。
为LGBTQ+人创造一个包容性和支持性的环境需要机构各级的积极努力，包括管理人员、教职员工和学生。例如，大学可以制定政策，禁止教室和校园中的同性恋或跨性别恐惧症表达。他们还可以为教职员工提供如何支持LGBTQ+人群和防止微侵略的培训。此外，他们还可以为LGBTQ+人提供咨询服务，学生组织和社区中心等资源。大学还可以与学术界以外的其他组织合作，为LGBTQ+人创造安全的空间，例如酷儿俱乐部或LGBTQ+培训计划。这些举措将有助于创造一个环境，让LGBTQ+人在表达自己和充分参与校园生活时感到舒适。然而，大学也必须承认，言论自由是一项基本权利，在创造更具包容性的环境方面不能受到损害。尽管永远不能容忍针对特定群体的仇恨言论或侮辱，但大学必须允许就有争议的问题进行公开辩论和辩论，即使这些问题涉及性取向或性别认同。这意味着大学不应惩罚对这些话题持不同意见的教师或学生。相反，他们应该鼓励智力交流和批判性思维，为自由表达不同观点提供机会。重要的是要注意，尽管有些人在讨论与性，性，色情，亲密或关系有关的某些主题时可能会感到尴尬，但其他人可能会认为这是必要的。因此，大学管理人员必须确保社区的所有成员都感到支持，无论他们的观点如何。为LGBTQ+个人创造心理安全和包容的环境需要仔细考虑在促进多样性和包容性同时确保言论自由和学术自由之间的平衡。大学应该努力创造一个环境，让LGBTQ+人感到受到欢迎、尊重和重视，但同时也有空间参加激烈的辩论，而不必担心报复。通过采用这种方法，大学可以培养一种接受和理解的文化，同时保持高等教育的基本原则。
大学如何为LGBTQ学生和教职员工创造心理安全和包容的环境，同时保持言论自由？
为了为LGBTQ学生和教师创造心理安全和包容的环境，大学必须确保其政策和做法尊重性取向和性别认同的多样性。这包括制定平权行动方桉，开展文化能力和敏感性培训，并提供专门为满足LGBTQ人需求而设计的咨询和辅导等支持服务。