虚拟现实模拟作为教学生各种主题的工具，包括道德和道德，越来越受欢迎。通过创建使人们处于困难境地的场景，这些模拟可以帮助人们了解其行为的后果并发展批判性思维技能。但是，在通过这种经验提高对结构性不公正的认识方面，仍然有改进的余地。本文将介绍如何开发虚拟现实模拟，以更有效地模拟与系统性不平等相关的道德困境，并提高对结构性不公正的认识。首先，设计师应考虑在其模拟中包含不同的观点。这意味着在场景（例如种族，性别，阶级，能力和宗教）中代表不同的社会身份和背景。例如，模拟可能会跟随一个角色与贫困作斗争，并且必须就如何养家糊口以及解决工作场所歧视做出艰难的决定。通过从不同角度介绍这些问题，学生可以更好地了解解决系统性不平等所涉及的复杂性。其次，开发人员必须创建可能与实际问题相关的脚本。这意味着在城市或地区等特定上下文中接地建模，并突出显示结构不公正的真实例子。例如，模拟可能发生在一个虚构的城市，那里的公民面临着警察的种族貌相，因此参与者更容易识别角色并同情他们的斗争。第三，开发人员应在其开发中优先考虑可用性。这意味着残疾人和无法获得高质量技术的人可以使用模拟。这也意味着为那些可能不舒服地参与某些活动或作为模拟的一部分与某些人互动的人提供替代选择。例如，模拟可以为行动不便的人提供叙事选择，或者允许参与者跳过与他们发现令人回味的符号的交互。
最后,开发人员应该在完成建模后包括思考和讨论的机会。这使学生能够处理他们所经历的事情并将其应用于他们的生活。反思提示可以包含在脚本本身中，也可以通过视频或文章等其他资源提供。此外，轻松的讨论可以鼓励学生分享他们的想法，并将他们的经历与更广泛的社会问题联系起来。因此，虚拟现实建模可以通过模拟与系统性不平等有关的道德困境，成为提高对结构性不公正认识的有效工具。通过将不同的观点结合起来，在现实的环境中为场景辩护，优先考虑可用性并允许反思和讨论，设计师可以创造强大的学习体验，从而促进批判性思维和有效的变革。
虚拟体验如何模彷道德困境来提高对结构性不公正的认识？
模彷道德困境的虚拟体验可以帮助人们更好地意识到结构性不公正，为他们提供探索复杂主题和考虑不同观点的安全空间。这种类型的建模使参与者能够更深入地了解结构性不平等如何影响边缘群体，并鼓励他们批判性地反思自己的偏见和偏见。