バーチャルリアリティシミュレーションは、倫理や道徳など、さまざまなトピックについて学生に教えるツールとして、ますます普及しています。困難な状況に置かれるシナリオを作成することにより、これらのシミュレーションは、人々が自分の行動の結果を理解し、重要な思考スキルを開発するのに役立ちます。しかしながら、これらの経験を通じて構造的不正に対する意識を高めることには、まだ改善の余地があります。本記事では、バーチャルリアリティシミュレーションが、体系的不平等に関連する道徳的ジレンマをより効果的にモデル化し、構造的不公正に対する意識を高めるためにどのように開発されるかについて説明します。
まず、デザイナーはシミュレーションにさまざまな視点を取り入れることを検討すべきです。これは、人種、性別、階級、能力、宗教など、スクリプト内のさまざまな社会的アイデンティティや背景を提示することを意味します。
例えば、シミュレーションは、貧困に苦しんでいるキャラクターに従うことができ、家族のために提供する方法と職場差別をナビゲートする方法について難しい決定をしなければなりません。これらの問題をさまざまな角度から提示することで、全身的な不平等への対処に関わる複雑さをより深く理解することができます。
次に、開発者は実際の問題に関連付けられるスクリプトを作成する必要があります。これは、都市や近隣などの特定の文脈におけるシミュレーションを接地し、構造的不正の実例を強調することを意味します。
例えば、シミュレーションは、市民が警察官によって人種的プロファイリングに直面している架空の都市で行われ、参加者がキャラクターを識別しやすくし、彼らの闘争に共感することができます。
第3に、開発者は設計の可用性を優先すべきである。これは、シミュレーションが障害者や高品質の技術にアクセスできずに使用できることを意味します。また、特定の活動に参加したり、シミュレーションの一環として特定の人々と交流したりすることができない人に代替オプションを提供することも意味します。
例えば、シミュレーションは、モビリティの問題を抱えている人に物語のオプションを提供したり、参加者が挑戦的なキャラクターとの対話をスキップすることを可能にするかもしれません。最後に、開発者は、シミュレーションが完了した後に反映と議論の機会を含める必要があります。これは、学生が経験したことを処理し、生活に適用することができます。思考のためのキューは、スクリプト自体に組み込むことも、ビデオや記事などの追加リソースを通じて提供することもできます。
さらに、学生が自分の考えを共有し、自分の経験をより広い社会問題につなげることを奨励することができます。
このように、バーチャルリアリティモデリングは、体系的不平等に関連する道徳的ジレンマをモデル化することによって、構造的不公正の意識を高めるための効果的なツールとなる可能性があります。さまざまな視点を組み合わせ、現実的な設定でシナリオを正当化し、アクセシビリティを優先し、反省と議論を可能にすることで、デザイナーは批判的思考と実用的な変化を促進する強力な学習体験を作成できます。
どのように仮想体験は、構造的不正の意識を高めるために道徳的ジレンマを模倣することができますか？
道徳的ジレンマを模倣する仮想体験は、複雑なトピックを探索し、異なる視点を検討するための安全なスペースを提供することによって、人々が構造的不公正をより認識するのを助けることができます。このタイプのモデリングにより、参加者は、構造的不平等が疎外されたグループにどのように影響するかをより深く理解し、彼ら自身の偏見や偏見に批判的に反映することを奨励することができます。