随着对女同性恋者、男同性恋者、双性恋者、变性者或提问者独特斗争的认识日益提高，必须为他们创造一个更具包容性的教育环境。这些年轻人的心理健康问题经常因公众压力而加剧，这可能包括家庭拒绝，欺凌，骚扰，歧视，抑郁，焦虑，自尊心低下和自杀念头。学校可以在创造这个安全的空间方面发挥重要作用，让年轻人感受到支持和认可。以下是如何实施长期心理健康计划，以促进LGBT青少年的复原力和包容性。
1.评估您学校的可用资源。审查现有政策、课程、咨询服务、俱乐部和支持小组，以确定LGBTQ学生需求的差距。确定有改进余地的领域。例如,如果学校没有GSA（同性恋直联）俱乐部,请尝试创建该俱乐部。如果没有受过与LGBTQ学生合作培训的顾问，则寻求学习机会。
2.制定方桉，促进关于性和性别认同的对话。为围绕性取向和性别认同的公开讨论和对话创造空间。这可能包括邀请嘉宾演讲者，举办电影或游戏之夜等活动，或将课程纳入现有课程。确保这些课程对所有学生都是强制性的，以确保每个人都感到被包括在内。
3.实施全面的反欺凌政策。确保你的学校有明确的指导意见，说明什么构成虐待行为，以及如何处理这种行为。制定报告事件的程序，并采取后续行动。为员工提供有关LGBTQ敏感性的培训，以确保消息传递的一致性。
4.提供同伴辅导计划。与可能需要指导的初中LGBTQ学生一起学习他们的新个性。这可以帮助建立不同阶级之间的关系，这可以促进积极的社会互动和减少孤立。
5.与当地组织合作。与社区中心、诊所和其他为LGBTQ社区服务的机构合作，提供额外的资源和支持。考虑为对该领域的职业感兴趣的学生提供在服务领域进行实践或学习的机会。
6.将心理健康专家纳入课程。邀请心理学家、治疗师和其他专家举办有关压力管理、压力管理机制和自我护理等主题的研讨会或研讨会。这些课程必须在常规课程中进行，并且必须向所有学生开放，而不仅仅是那些自称为LGBTQ的学生。
7.促进教学过程的多样性和参与性。鼓励教师利用承认所有学生经验的包容性语言和实践，创造一个仁慈的环境。这可能包括确保课程更加性别中立，或纳入不同的观点。通过创造一个可以听到和尊重所有声音的安全空间，您可以增强学生整个身体的弹性。