近年来，双性恋青少年在教育机构面临的独特需要和挑战得到越来越多的关注。由于与双性恋身份有关的社会耻辱，双性恋青年可能会遭受同龄人的歧视，骚扰和孤立。这可能导致心理压力和对心理健康的负面影响，例如抑郁，焦虑和自杀的风险增加。然而，教育机构必须发挥关键作用，创造安全和包容的环境，为包括双性恋青少年在内的所有学生带来积极的发展成果。教育机构支持双性恋青少年心理社会发展的一种方式是实施全面的性教育方桉。这些方桉应包括关于性取向和性别认同的年龄相关信息，以及关于安全性行为、同意和边界的指导。这些计划可以帮助使多样性正常化，减少与LGBTQ+个性相关的污名。此外，学校可以为标识为LGBTQ+的学生提供支持，例如Gay-Straight Alliances（GSA）或亲和力团体。GSA是由学生经营的俱乐部，为LGBTQ+学生创造了一个安全的空间，与分享类似经历的同龄人进行交流和交流。亲和力团体是结构化的支持网络，旨在解决LGBTQ+学生的具体问题，例如欺凌或无家可归。通过提供这些资源，教育工作者可以证明致力于创造一个包容性环境，让双性恋青少年感到有价值、受到尊重和支持。除了促进积极的社会心理发展外，教育机构在促进双性恋青年的身体安全方面也起着至关重要的作用。学校必须优先考虑反欺凌政策和规程，确保不允许基于性取向或性别认同的骚扰。教育人员必须接受识别和应对歧视行为的培训，报告程序必须精简和有效。如果学生受到同龄人或老师的偏见或偏见，他们应该知道该去哪里。最后，教育机构可以通过认识到双性恋青少年的独特需求并提供有针对性的支持来促进融合。例如，一些双性恋年轻人可能需要额外的情感支持，因为他们与家人或朋友接触时面临的问题。教育工作者可以通过将学生与专门为LGBTQ+青年提供咨询服务的心理健康专家或社区组织联系起来来提供帮助。一些学校可能会提供不分性别的厕所或着装要求，以容纳非二进制或变性学生。其他战略可能包括扩大课程，以反映不同的态度和经验，包括双性恋者。通过创造安全和包容性的学习环境，教育机构可以使双性恋青年在学术，社会和情感上蓬勃发展。
教育机构如何塑造双性恋青少年的心理社会发展、安全和包容性？
教育机构可在双性恋青少年的心理发展、安全和融合方面发挥重要作用。良好的学校环境对LGBTQ+青少年的心理健康和福祉至关重要，包括那些被认定为双性恋的青少年（Garnets等，2019）。