对青少年亲密关系的期望青少年有一个独特的机会来体验生活，而他们可以发展自己的观念，即成为男性或女性意味着什么，对他人的期望以及他们想要自己的关系。这些期望可能受到包括教育在内的许多因素的影响。虽然有些青少年可能已经长大了传统的性别角色和期望，但其他人可能已经接触到了关于男性气概和女性气质的更进步的理想。这种育儿差异可能会影响他们如何看待亲密关系和内在的期望。
在遵循更传统的性别规范的家庭中，可以鼓励男孩从事与男子气概有关的活动和职业，例如体育和工程，而女孩则应专注于做饭和打扫卫生等家务。男孩也可以被教导避免表现出情绪或脆弱性，而女孩则不鼓励自信或独立。结果，这些青少年可以通过暗示某些性别角色和亲密关系来建立成人关系。
他们可以感受到开始性活动而不是首先探索彼此愿望的压力。她们可以期望妇女承担更多的育儿责任，而不公开表达她们的感受或需要。
长大后具有更进步价值观的孩子可能已经了解到，没有单一的正确方法可以成为男人或女人。他们可能不会将性别视为二进制，而是认识到跨越非二进制个人和性别二进制之外的身份的范围。这些青少年可能会以不同的方式对待这种关系，因为他们感到不受传统行为规范的约束。他们可以在探索自己的性行为并自由传达自己的感受时感到舒适。他们可以期望合作伙伴平均分担责任，并优先重视相互尊重和沟通。在青少年夫妇之间的亲密关系方面，这种不同的经历可能导致不同的期望。在传统性别规范下长大的青少年可以将性视为他们必须发起的事情，而无需先考虑伴侣的需求和愿望，而那些对男性气质和女性气质有更进步观念的人可以优先考虑在床上社交和互惠。两种背景的青少年如果来自如此不同的观点，可能会难以相互理解，从而导致潜在的误解和沮丧。
这并不意味着任何一个群体在对亲密关系的期望方面都优于他们。两种类型的青少年亲密期望都可能是有效和健康的，具体取决于个人的喜好。对于父母和教育工作者来说，重要的是要教育所有年龄段的孩子在关系中欣赏交流，同情和尊重，而不论其文化或家庭信仰如何。通过这样做，我们可以帮助创造一代年轻人，他们能够在理解和接受的基础上建立有意义的联系，而不仅仅是性别角色。
由传统性别规范抚养的青少年与由进步规范抚养的青少年的亲密期望如何不同？
受传统性别规范抚养的青少年通常对亲密关系的期望与受进步规范抚养的青少年不同，因为他们通过研究性别角色而成长，这些角色通常基于过时的陈规定型观念和社会结构。传统规范通常意味着僵化和限制性的性别角色和期望，这可能导致有限的交流，情感表现力和伴侣之间的亲密关系。