指导和角色建模对LGBT青少年的性自信、关系能力和自尊有何影响？
术语"导师"是从荷马的史诗《奥德赛》中创造出来的，用来形容照顾泰勒马修斯的导师，而父亲奥德修斯则在战争中服役了十年。今天，这意味着比你年龄大的人根据他们的经验教你或建议你。研究人员说，导师可以提供宝贵的指导、支持、情感安慰、建议和鼓励，帮助LGBT青年渡过青春期面临的挑战。但是，关于这些好处如何导致更好的性健康结果（例如提高性信心和改善关系能力）的证据有限。本文将回顾相关研究，探讨这一问题，并讨论对LGBT青少年指导与改善性健康之间任何观察到的关系的可能解释。性自信是指相信他们有能力从事安全和愉快的性行为。几个因素会影响个人的性信心水平，包括以前的性活动经历，身体形象和性知识。研究表明，LGBT青年的性信心通常低于异性恋同龄人（Fisher＆Greenberg，2014）。他们可能会为自己的身体或性欲感到羞耻或害羞，并且由于对同性恋和双性恋的文化污名而害怕被他人谴责（Burnette等，2019年；Cochran & Rosky, 2016;Sell et al., 2017).导师可以通过提供正面反馈，模拟良好的沟通技巧并促进自我接受，在增强性自信方面发挥作用。例如，一项研究发现，有导师的病房更有可能报告高水平的性自我效能。(Graffam et al., 2020).但是，其他研究表明，性自信可以通过社交而不是个人特征（例如指导）来形成（Darlington等，2018）。关系能力是形成和维持健康浪漫伙伴关系的能力。这包括诸如沟通，解决冲突，建立亲密关系和建立边界等技能。由于家庭成员，朋友和同龄人的歧视和拒绝，LGBT青年面临关系结果不佳的风险（Lawrence等，2013）。导师可以通过培训他们与合作伙伴的有效沟通和划界来帮助LGBT青少年发展这些技能（Crosby等，2015年；Weller & Austin, 2018).一项研究甚至发现，导师的存在与同性恋和双性恋男性中无保护的性行为水平下降有关（Rose等，2019），这表明导师可能对更安全的性行为产生直接影响。最后，"自我"的概念是指个人的个性，价值和价值感。LGBT青年经常遭受边缘化和污名，这可能导致自尊心下降和负面身体形象（Brown等，2017；Frisk et al., 2021).导师可以提供情感支持，并鼓励病房庆祝自己的身份和性行为（Lambert等，2018）。此外，他们可以模拟对性的积极态度，并帮助病房挑战有关LGBT的有害刻板印象（Knight等，2016）。但是，有有限的证据表明，自尊心的提高直接导致LGBT青年的性健康结果得到改善（Sell等，2017）。相反，似乎其他因素，例如同伴接受或家庭支持，可能更具影响力（Lawrence等，2013）。总之，指导和角色建模对于提高LGBT青少年的性自信、关系能力和自尊至关重要。虽然需要进一步的研究来确定这些好处是否导致更好的性健康结果，但指导计划可以在支持弱势群体（如LGBT青少年）方面发挥关键作用。通过提供指导，支持和情感安慰，导师可以使年轻人有机会以更大的自信，韧性和自豪感来应对青少年问题。
指导和角色建模对LGBT青少年的性自信、关系能力和自尊有何影响？
指导和角色扮演模式可以对LGBT青少年的性自信，关系能力和自尊产生积极影响，帮助他们识别和吸收促进这些特征的成功行为。导师和榜样通过提供支持，鼓励和确认他们的经验和行动，为年轻人提供指导。