يتشكل السلوك الجنساني في مرحلة المراهقة من خلال مزيج من التنشئة الاجتماعية وعلم الأحياء ومعايير الأقران. يشير التنشئة الاجتماعية إلى العملية التي يتعرف بها الأفراد على أدوار وتوقعات الجنسين من خلال بيئتهم وثقافتهم. تلعب العوامل البيولوجية مثل الهرمونات وتطور الدماغ دورًا في تحديد بعض جوانب السلوك، لكنها لا تحدد جميع جوانب السلوك. تؤثر معايير الأقران أيضًا على السلوك حيث يتطلع المراهقون إلى أقرانهم للحصول على إرشادات حول ما هو مناسب لفئتهم العمرية. من المهم مراعاة العوامل الثلاثة عند محاولة فهم سبب اعتبار سلوكيات معينة ذكورية أو أنثوية.
التنشئة الاجتماعية تشكل السلوك بين الجنسين من خلال تثقيف المراهقين حول كيفية التصرف وفقًا للتوقعات المجتمعية.
يمكن تعليم الأولاد ما هو مقبول ليكونوا عدوانيين وتنافسيين، ويمكن تعليم الفتيات ما هو أكثر ملاءمة للتعاون والرعاية. يمكن نقل هذه الرسائل عبر وسائل الإعلام والأسرة والمدرسة والدين والمؤسسات الأخرى. يمكن للمراهقين استيعاب هذه الرسائل والتصرف وفقًا لذلك.
العوامل البيولوجية قد تلعب أيضًا دورًا في السلوك بين الجنسين. يمكن أن تؤثر الهرمونات على المزاج ومستويات الطاقة والرغبة الجنسية، والتي يمكن أن تؤثر على السلوك. يمكن أن يؤثر نمو الدماغ أيضًا على السلوك، لا سيما في المجالات المتعلقة بالمخاطرة والاندفاع.
معايير الأقران هي عامل آخر يؤثر على السلوك بين الجنسين. غالبًا ما ينظر المراهقون إلى أقرانهم بحثًا عن أدلة حول ما يشكل سلوكًا مقبولًا اجتماعيًا. إذا انخرط معظم أصدقائهم في سلوكيات معينة، فقد يشعرون بالضغط للتوافق. يمكن أن يؤدي هذا إلى إصدارات مبالغ فيها من السلوك يمكن اعتبارها جنسانية.
إذا كان جميع أصدقاء المراهق مهتمين بالرياضة، فيمكنهم البدء في التعرف على أنهم رياضيون وذكور، حتى لو كانت البيولوجيا أو التنشئة الاجتماعية لا تعرضهم بالضرورة لتلك السمات.
يتأثر السلوك الجنساني في مرحلة المراهقة بالتفاعل المعقد بين التنشئة الاجتماعية وعلم الأحياء ومعايير الأقران. في حين أن بعض جوانب السلوك قد يتم تحديدها من خلال علم الأحياء، لا يوجد تفسير واحد لسبب اعتبار بعض السلوكيات أنثوية أو ذكورية. يمكن أن يساعدنا فهم العوامل العديدة التي ينطوي عليها تشكيل السلوكيات الجنسانية على فهم أفضل لكيفية دعم المراهقين وتمكينهم من اتخاذ قرارات تتماشى مع قيمهم وأهدافهم.