المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBTQ +) هم أفراد يُعرّفون بأنهم مثليات أو مثليين أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسياً أو مثليين/استجوابات أو غيرها من الهويات الجنسية والتوجهات الجنسية. إنهم يواجهون تحديات فريدة عندما يتعلق الأمر بالتنقل في الأخلاقيات المهنية والمصداقية في البيئات التعليمية غير المدعومة. تقدم هذه المقالة لمحة عامة عن هذه القضايا وتقترح استراتيجيات لمعالجتها.
قد تشمل البيئات غير الداعمة المدارس أو أماكن العمل حيث قد يشعر المعلمون من مجتمع الميم بالضغط لإخفاء هويتهم، أو تجنب المناقشات حول التوجه الجنسي والهوية الجنسية، أو التعرض للتمييز والتحرش. في مثل هذه الظروف، قد يجدون صعوبة في إقامة علاقات ثقة مع الطلاب أو الزملاء ويكافحون لبناء شبكات دعم. قد يتعرضون لمستويات متزايدة من التوتر خوفًا من العواقب السلبية لكونهم منفتحين على حياتهم الشخصية.
عند التنقل في الأخلاق والأصالة في بيئة غير مدعومة، يجب على المعلمين LGBTQ + مراعاة عدة عوامل. أولاً، يجب أن يوازنوا بين الحاجة إلى الخصوصية والرغبة في خلق بيئة تعليمية آمنة ومرحبة لجميع الطلاب. يمكن أن يشمل ذلك الامتناع عن مشاركة البيانات الشخصية التي يمكن أن تعرض الخصوصية للخطر، بالإضافة إلى خلق فرص للمحادثات الصادقة حول التنوع والشمول. ثانيًا، يجب أن يسعوا جاهدين لنمذجة السلوك المحترم تجاه جميع الناس، بغض النظر عن تجاربهم أو معتقداتهم الخاصة.
يجب أن يبحثوا عن مرشدين وحلفاء في مدرستهم أو مجتمع عملهم يمكنهم تقديم التوجيه والدعم.
تتمثل إحدى الاستراتيجيات لمعالجة هذه القضايا في الانضمام إلى المنظمات المهنية المكرسة لدعم معلمي LGBTQ +. يمكن لهذه المجموعات توفير قدرات الربط الشبكي وموارد الدعوة والمشورة حول التعامل مع المواقف المعقدة. يمكن أن تساعد أيضًا في تطوير الشعور بالمجتمع بين الأعضاء، والذي يمكن أن يكون مهمًا بشكل خاص عند العمل في عزلة. استراتيجية أخرى هي التواصل مع المعلمين الآخرين خارج أقرب مدرسة أو مكان عمل لهم، مثل من خلال منصات وسائل التواصل الاجتماعي أو المؤتمرات.
بالإضافة إلى السعي للحصول على دعم خارجي، يمكن لمعلمي LGBTQ + اتخاذ خطوات لتعزيز ثقافة الفصل الدراسي الشاملة. وقد يشمل ذلك إدماج وجهات نظر مختلفة في الدروس، واستضافة متحدثين ضيوف يمثلون هويات مختلفة، وتعزيز الاستخدام الإيجابي للغة (مثل استخدام ضمائر محايدة جنسانياً). يمكن أن يتضمن أيضًا التحدث إلى الطلاب الذين لديهم شخصيات مماثلة ومنحهم المزيد من الموارد والدعم. من خلال إنشاء مساحة آمنة وداعمة لجميع الطلاب، يمكن لمعلمي LGBTQ + المساعدة في التغلب على الحواجز وبناء الجسور بين الاختلافات.
يتطلب التنقل في الأخلاقيات المهنية والمصداقية كمعلم LGBTQ + مزيجًا من الوعي الذاتي والمرونة والتخطيط الاستراتيجي. من خلال الاعتراف بالتحديات الفريدة التي يواجهونها واتخاذ خطوات استباقية لإحداث التغيير، يمكن للمعلمين من مجتمع الميم القيام بدورهم لخلق بيئة تعليمية أكثر إنصافًا وإنصافًا للجميع.
كيف يتنقل معلمو LGBTQ + في الأخلاق المهنية والمصداقية في بيئة غير مدعومة ؟
يواجه معلمو LGBTQ + تحديات فريدة عندما يتعلق الأمر بالتنقل في هوياتهم في مكان العمل، خاصة في البيئات غير الداعمة حيث قد يشعرون بالضغط لإخفاء ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية خوفًا من التمييز أو التحرش.