الشمولية هي جانب مهم من برامج التثقيف الجنسي التي تستهدف المراهقين، وخاصة أولئك الذين يعتبرون مثليات أو مثليين أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسياً أو مثليين أو استجواب (LGBTQ). قد يواجه هؤلاء الطلاب تحديات فريدة عندما يتعلق الأمر بصحتهم وعلاقاتهم الجنسية، ويجب أن يشعروا بالراحة والدعم في هذه المجالات. ستتناول هذه المقالة بعض الاعتبارات النفسية التي يجب مراعاتها عند تطوير مثل هذه البرامج.
أحد الاعتبارات الرئيسية هو اللغة. يجب أن تستخدم البرامج لغة شاملة تعترف بتنوع التوجه الجنسي والهوية الجنسية بين أفراد مجتمع الميم. وهذا يعني تجنب استخدام مصطلحات مثل «مثلي الجنس» أو «مثلية الجنس»، لا تشمل ثنائيي الجنس والمتحولين جنسياً واللاجنسيين والهويات الأخرى أيضًا. وهذا يعني أيضًا استخدام لغة محايدة بين الجنسين لا تفترض أن الجميع متوافقون مع الجنس (يمكن التعرف عليه مع الجنس المحدد عند الولادة) أو من جنسين مختلفين.
بدلاً من قول «صديق/صديقة»، استخدم «شريك» أو «آخر مهم».
اعتبار آخر هو الرأي. يجب أن تتضمن البرامج صورًا وقصصًا لأشخاص وأزواج متنوعين من مجتمع الميم لإثبات أن هناك العديد من الطرق المختلفة للتعبير عن الحياة الجنسية والعلاقات. يمكن أن يساعد هذا في تبديد الصور النمطية وزيادة احترام الذات الإيجابي.
يجب أن تعالج البرامج أيضًا القضايا المحددة التي قد يواجهها شباب مجتمع الميم. قد يقلقون بشأن الكشف عن ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية، والتمييز أو التحرش على أساس حياتهم الجنسية، والحصول على الرعاية الصحية المناسبة لاحتياجات الصحة الإنجابية. وينبغي أن يوفر البرنامج معلومات وموارد لمعالجة هذه القضايا.
ينبغي أن تتيح البرامج فرصا للمناقشة والتفكير. يمكن أن يعاني شباب LGBTQ من الخروج أو التوجه في المواقف الاجتماعية المتعلقة بحياتهم الجنسية، لذلك من المهم إنشاء مساحات حيث يمكنهم مشاركة تجاربهم والحصول على الدعم. ويمكن أن يشمل ذلك مناقشات جماعية أو تمارين دور أو مشاورات فردية.
مع وضع هذه الاعتبارات النفسية في الاعتبار، يمكن أن تكون برامج التربية الجنسية أكثر شمولاً وتأكيدًا للمراهقين من مجتمع الميم. يمكنهم مساعدة الطلاب على الشعور بالتمكين والدعم والاستعداد لاتخاذ خيارات مستنيرة بشأن صحتهم الجنسية.
ما هي الاعتبارات النفسية التي يجب مراعاتها عند تصميم برامج التربية الجنسية الشاملة والتأكيد للمراهقين المثليين ؟
يعد التثقيف الجنسي جزءًا مهمًا من تربية أي طفل، ولكنه قد يكون تحديًا خاصًا للمراهقين من مجتمع الميم، الذين قد لا يشعرون بالراحة في مناقشة حياتهم الجنسية مع أفراد الأسرة أو المعلمين. عند تصميم برنامج التربية الجنسية، من المهم مراعاة الاحتياجات والخبرات الفريدة لهذه الفئة من السكان. وهذا يعني مراعاة عوامل مثل الهوية الجنسانية والتوجه الجنسي وحالة العلاقة عند وضع المناهج والأنشطة.