Üniversiteler, öğrencilerine matematik, fen, tarih, edebiyat, sosyal bilimler ve daha fazlası dahil olmak üzere çok çeşitli konuları kapsayan kapsamlı bir eğitim vermeye zorlanmaktadır. Buna ek olarak, geçmişlerine bakılmaksızın tüm öğrencilerin kendilerini iyi hissettiği ve dahil edildiği bir ortam yaratmalıdırlar. Bu, lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel veya queer (LGBT) olarak tanımlayanları içerir. Bununla birlikte, LGBT'nin dahil edilmesini, tanınmasını ve katılımını anlamlı bir şekilde teşvik eden politikaların ve müfredatların uygulanması genellikle yapıldığından daha kolaydır. Gurur bayrakları ve gökkuşağı çıkartmaları gibi performatif girişimler yüzeysel olabilir ve LGBT öğrencilerin yaşamlarını gerçekten iyileştirmek için çok az şey yapabilir. Gerçekten kapsayıcı bir kampüs ortamı yaratmak, yüzey seviyesindeki hareketlerden daha fazlasını gerektirir. Üniversitelerin LGBT katılımını teşvik etmesinin bir yolu, işe alım uygulamalarıdır. LGBT olarak tanımlanan eğitimcileri aktif olarak aramalı ve başarılı olmak için ihtiyaç duydukları kaynaklara ve desteğe sahip olduklarından emin olmalıdırlar. Ayrıca, üniversiteler personel ve yöneticiler için LGBT eğitimi ve atölye çalışmaları sunarak, herkesin LGBT öğrencilerin karşılaştığı sorunları ve onlara uygun desteği nasıl sağlayacaklarını anlamalarını sağlayabilir. Üniversiteler ayrıca LGBT bireylerin deneyimlerini vurgulayan etkinliklere ve konuşmalara ev sahipliği yapmak için yerel LGBT örgütleriyle ortak olabilir. Üniversitelerin LGBT katılımını teşvik etmenin bir başka yolu da müfredatlarıdır. LGBT konularını sosyoloji, psikoloji ve tarih gibi mevcut derslere dahil edebilirler. Bu sadece öğrencileri LGBT sorunları hakkında bilgilendirmekle kalmaz, aynı zamanda bu konuların önemli ve keşfedilmeye değer olduğunu gösterir. Üniversiteler ayrıca, LGBT'lerin tarih boyunca ve dünyadaki yaşanmış deneyimlerini araştıran kurslar sunan özel LGBT çalışmaları programları oluşturabilir. Son olarak, üniversiteler kampüs hayatının her alanında LGBT katılımını teşvik eden politikalar uygulayabilir. Örneğin, cinsiyetten bağımsız banyoların tüm öğrenciler için erişilebilir ve erişilebilir olmasını sağlayabilirler. Ayrıca, transseksüel veya non-binary dahil olmak üzere tüm cinsiyetleri barındıran konut seçenekleri de oluşturabilirler. Ve özellikle LGBT öğrenciler için destek grupları ve danışmanlık hizmetleri kurabilirler. Sonuç olarak, üniversitelerde gerçek LGBT katılımını teşvik etmek, sadece performatif girişimlerden daha fazlasını gerektirir. Yönetim, öğretim üyeleri ve personel gerçekten bir etki yaratmak için uyumlu bir çaba göstermelidir. Anlamlı müfredat ve politikalar uygulayarak üniversiteler, cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri ne olursa olsun, tüm öğrencilerin memnuniyetle karşılandığı ve dahil edildiği bir ortam yaratabilir.
Üniversiteler, performatif girişimlerin ötesinde LGBT katılımını, tanınmasını ve katılımını önemli ölçüde teşvik eden müfredat ve politikaları ne ölçüde uygulayabilir?
LGBT katılımını, tanınmasını ve katılımını büyük ölçüde teşvik eden müfredat ve politikaların uygulanması, kampüste bu konularda açık diyalog sağlanması, tüm öğrenciler için kaynaklara ve destek hizmetlerine erişim sağlanması ve kapsayıcılık ve çeşitliliğin önemini vurgulayan eğitim ve farkındalık kampanyalarının teşvik edilmesi ile el ele gitmektedir.