Okul, insan gelişimi için önemli bir ortamdır. Çocuklara ve ergenlere kendileri, başkaları ve çevrelerindeki dünya hakkında bilgi edinme fırsatı sunar. Okul ayrıca kimliklerini, değerlerini ve inançlarını şekillendirmede önemli bir rol oynamaktadır. Modern toplumda, birçok insan lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer, interseks, ikili olmayan veya başka türlü cinsiyet uyumsuz olarak tanımlanır. Genellikle duygusal gelişimlerini olumsuz yönde etkileyebilecek ayrımcı deneyimlere maruz kalırlar. Bu makale, bu deneyimlerin LGBT öğrencilerin refahı üzerindeki etkisini inceleyecek ve okulların tüm öğrenciler için nasıl daha kapsayıcı bir ortam yaratabileceğini tartışacaktır. LGBT öğrenciler akranlarından, öğretmenlerinden, yöneticilerinden ve hatta velilerinden ayrımcılığa maruz kalmaktadır. Zorbalığa uğrayabilir, taciz edilebilir, dışlanabilir, dışlanabilir ve istismar edilebilirler. Bazıları sözlü taciz, fiziksel taciz, cinsel saldırı veya siber zorbalıkla karşı karşıyadır. Ayrımcı davranış, homofobik yorumlar gibi mikro saldırganlıklardan nefret suçları gibi şiddetli şiddet biçimlerine kadar uzanmaktadır. Bu deneyimler düşük benlik saygısı, depresyon, kaygı, izolasyon, yalnızlık, utanç, suçluluk, korku, öfke ve umutsuzluk gibi kalıcı psikolojik etkilere sahip olabilir. Ayrıca intihar düşüncelerine, girişimlerine ve fikirlerine yol açabilirler. Araştırmaya göre, yüksek düzeyde ayrımcılığa maruz kalan LGBT öğrencilerin intihar girişiminde bulunma olasılığı, bunu yapmayanlara göre üç kat daha fazla. Bir başka araştırma, LGBT öğrencilerin %42'sinin geçen yıl okul mağduriyeti nedeniyle intihar girişiminde bulunmayı düşündüğünü ortaya koydu. Araştırmalar ayrımcılığı stres hormonlarının artan seviyelerine, olumsuz maruziyete ve kötü zihinsel sağlık sonuçlarına bağlamıştır. Ayrıca LGBT öğrencilerin kendileri hakkındaki olumsuz mesajları içselleştirebildiklerini ve kimliklerinden utandıklarını gösterdi. Okullar, destek hizmetleri sunarak, güvenli alanlar yaratarak, ayrımcılıkla mücadele politikaları uygulayarak ve olumlu temsili teşvik ederek bu etkileri azaltmaya yardımcı olabilir. Okullar LGBT sorunlarını ele alan danışmanlık ve sosyal-duygusal öğrenme programları sunmalıdır. Ayrıca zorbalık, taciz ve diğer ayrımcı davranışların nasıl önleneceği ve bunlara nasıl cevap verileceği konusunda eğitim vermelidirler. Okullar, çeşitlilik ve katılımı kutlayan kulüpler, gruplar, etkinlikler ve etkinlikler oluşturabilir. LGBT tarihini ve kültürünü müfredata dahil edebilir ve görünür rol modellerini ve müttefiklerini teşvik edebilirler. Okullar, tüm öğrencilerin görüldüğünü, duyulduğunu, takdir edildiğini, saygı duyulduğunu ve desteklendiğini hissettiği kapsayıcı bir ortam yaratmak için sorumluluk almalıdır. Okullardaki ayrımcı deneyimler, LGBT öğrencilerin gelişimi üzerinde önemli bir duygusal etkiye sahiptir. Düşük benlik saygısı, depresyon, kaygı, izolasyon, yalnızlık, utanç, suçluluk, korku, öfke, umutsuzluk ve hatta intihar düşünceleri veya girişimlerine neden olabilirler. Okullar, destek hizmetleri sunarak, güvenli alanlar yaratarak, ayrımcılıkla mücadele politikaları uygulayarak, olumlu temsili teşvik ederek ve kapsayıcı ortamlar yaratmak için sorumluluk alarak bu etkilerin azaltılmasında kilit rol oynayabilir. Bu, tüm öğrencilerin duygusal, akademik, sosyal ve kişisel olarak gelişmelerini sağlamalarına yardımcı olacaktır.
Okullardaki ayrımcı deneyimlerin LGBT öğrencilerin gelişimi üzerindeki duygusal etkisi nedir?
Okulda ayrımcılığa maruz kalan LGBT öğrenciler, akranlarından veya öğretmenlerinden reddedilme korkusu nedeniyle kaygı, depresyon, düşük benlik saygısı ve stres gibi olumsuz duygular yaşayabilirler. Ayrımcılık ayrıca izolasyon, yabancılaşma ve güçsüzlük duygularına da yol açabilir. Buna ek olarak, bir eğitim ortamında güvenlik ve aidiyet duygularını zayıflatabilir, akademik performansı ve sosyal ilişkileri etkileyebilir.