学校是人类发展的重要环境。它为儿童和青少年提供了了解自己，他人和周围世界的机会。学校在塑造他们的身份，价值观和信仰方面也起着关键作用。在现代社会中，许多人认为自己是女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿，双性恋，非二进制或以其他方式与性别不符。他们经常遭受歧视性经历，这可能会对他们的情感发展产生负面影响。本文将探讨这种经历对LGBT学生福祉的影响，并讨论学校如何为所有学生创造更具包容性的环境。LGBT学生面临同龄人，老师，行政人员甚至父母的歧视。他们可能受到欺负，骚扰，排斥，排斥和暴力。有些人面临口头辱骂，身体虐待，性虐待或网络欺凌。歧视性行为的范围从同性恋言论等微观攻击到仇恨犯罪等严重形式的暴力。这些经历可能会产生持久的心理后果，例如自尊心低，沮丧，焦虑，孤独，孤独，羞耻，内疚，恐惧，愤怒和绝望。它们还可能导致自杀念头，尝试和理想。研究发现，面临高度歧视的LGBT学生自杀的可能性是没有自杀的可能性的三倍。另一项研究发现，42%的LGBT学生去年因学校受害而考虑自杀未遂。研究将歧视与压力激素水平升高、负面影响和对心理健康的不良影响联系起来。它还表明，LGBT学生可以吸收有关自己的负面信息，并为自己的个性感到羞耻。学校可以通过提供支持服务，创造安全的空间，实施反歧视政策和促进积极的代表性来帮助减轻这些影响。学校应提供旨在解决LGBT问题的咨询和社会情感学习计划。他们还必须提供有关如何预防和应对欺凌、骚扰和其他歧视性行为的培训。学校可以创建俱乐部，团体，活动和活动，以美化多样性和包容性。他们可以将LGBT历史和文化纳入课程，并推广明显的榜样和盟友。
学校必须承担起创造包容性环境的责任,让所有学生都能感受到、听到、欣赏、尊重和支持。学校的歧视性经历对LGBT学生的发展产生了重大的情感影响。他们可能会引起自尊心低落，沮丧，焦虑，孤立，孤独，羞耻，内疚，恐惧，愤怒，绝望，甚至自杀念头或尝试。学校可以在减轻这些影响方面发挥关键作用，提供支持服务，创造安全的空间，实施反歧视政策，促进积极的代表性，并承担创造包容性环境的责任。这将帮助他们确保所有学生的情感，学术，社会和个人繁荣。
学校的歧视性经历对LGBT学生的发展有何情感影响？
在学校面临歧视的LGBT学生可能会遇到负面情绪，例如焦虑，沮丧，自尊心低下和压力，因为害怕受到同伴或老师的拒绝。歧视还可能导致孤立、排斥和无能。此外，这会损害他们的安全感和对教育环境的归属感，影响学习成绩和社会关系。