Cinsellik eğitimi, yıllardır değer biçilmeyen genel sağlık hizmetlerinin ayrılmaz bir parçasıdır. Gençlere bedenleri, nasıl çalıştıkları ve cinselliklerini güvenli bir şekilde nasıl keşfedecekleri hakkında doğru ve kapsamlı bilgi vermek çok önemlidir. Bununla birlikte, cinsellik eğitimi genellikle cinsiyet eşitsizliğinin gençlerin kendi arzularına ve başkalarının isteklerine yönelik tutumlarını nasıl etkilediğini kabul etmemektedir. Erkeklerin bir kadının bedenine hak kazandıklarını hissettikleri ve kızların ihtiyaçlarını ifade ettikleri için utandıkları bir kültür yaratır. Daha kapsayıcı, güçlendirici bir cinsel eğitim programı oluşturmak için, öncelikle cinsiyet eşitsizliğinin kaygı ve cinsel güveni nasıl etkilediğini anlamalıyız. Cinsiyet eşitsizliği ile ilgili yaygın bir yanlış anlama, yalnızca kadınları etkilemesidir. Gerçekte, erkekler de herhangi bir güvenlik açığını gizlerken güçlü, sert ve baskın olma baskısıyla karşı karşıyadır. Çocuklar bu mesajlarla büyüdüklerinde, kendilerine saygı duyan, endişe ve düşük benlik saygısına yol açan ortakları bulmak için mücadele edebilirler. Ayrıca cinsel aktiviteler için sosyal baskı yaşayabilirler, bu da nişanlanma ve aldatma gibi sağlıksız davranış riskini artırır. Bu arada, kızlar güzel görünmeleri veya seksi davranmaları gerektiğine dair mesajlarla bombalanır, bu da toplumun beklentilerini karşılayamazlarsa kendilerini utandırabilir. Kadınlar, anlaşılmaz olarak görülmekten korktukları için samimiyetten tamamen kaçınabilirler. Son olarak, her iki cinsiyet de, erkeklerin her zaman kadınlardan daha fazla istediği ve ortaklarla etkili iletişim kurma olasılığını azalttığı fikri gibi, cinsiyetle ilgili zararlı mitleri içselleştirebilir. Cinsel eğitim, öğrencilere sağlıklı ilişkiler, rıza ve güvenli seks uygulamaları hakkında bilgi vererek tüm bu sorunların çözülmesine yardımcı olabilir. Örneğin, eğitimciler cinsiyet kimliği veya yönelimi ne olursa olsun birine ilgi duymanın ne anlama geldiği hakkında konuşabilirler. Ortaklar arasındaki olumlu iletişim stratejilerini modelleyebilir ve bir başkasının vücuduna dokunmadan önce konunun önemini açıklayabilirler. Öğrenciler, kadınları itaatkâr ve erkekleri saldırgan olarak tasvir edenler de dahil olmak üzere medyadaki klişelere meydan okumayı öğrenebilirler. Son olarak, öğretmenler sadece fiziksel cazibe değil, karşılıklı saygıya dayalı bir ilişki beklemenin faydalarını vurgulayabilirler.
Bu değişiklikler bir gecede gerçekleşmeyecek; Toplumsal cinsiyet rolleri etrafında sosyal normları değiştirmek zaman alır. Ancak yeterli çabayla, herkesin cinselliğini başkalarından yargılamadan açıkça keşfetmekte rahat hissettiği bir kültür yaratabiliriz. Bu ilkeleri müfredatımıza dahil ederek, her gencin cinsiyete bakılmaksızın özgüven oluşturmak için doğru bilgiye ve desteğe erişmesini sağlayabiliriz.
Cinsel eğitim programları cinsiyet eşitsizliğinin kaygı ve cinsel güven üzerindeki etkisini nasıl daha iyi ele alabilir?
Cinsellik eğitimi programları, tüm cinsiyetler için eşit temsil sağlamak ve olumlu benlik saygısını teşvik etmek için müfredatlarına farklı bakış açıları ve deneyimler dahil etmelidir. Bu, cinsiyet klişelerini sürdüren sosyal normları ve insanların bedenleri ve cinsel arzuları hakkındaki algılarını nasıl etkilediğini tartışmayı içerir. Ayrıca, eğitimciler, öğrencilerin düşüncelerini ve duygularını yargılamadan veya utanmadan rahatça paylaşabilecekleri kapsayıcı bir ortam yaratmaya çalışmalıdır.