Birçok Ülkede Cinsellik Eğitimi Hala Eksik veya Yanlış
Dünyadaki çocuklar ve gençler için kapsamlı cinsellik eğitimi sağlama konusunda önemli ilerlemeler kaydedilmiş olsa da, bedenleri, duyguları, ilişkileri ve cinsel sağlıkları hakkında öğrendikleri şeylerde hala önemli boşluklar var. Bunun fiziksel ve zihinsel sağlıkları için ciddi sonuçları olabilir. Cinsel eğitimin yetersiz olmasının bazı nedenleri arasında kültürel tabular, dini inançlar, muhafazakar siyasi programlar, sınırlı kaynaklar, eğitimli profesyonellerin eksikliği ve eski müfredatlar sayılabilir. Aşağıdaki metin bu sorunları daha ayrıntılı olarak açıklayacaktır.
Cinsellik etrafındaki kültürel tabular
Birçok ülkede, cinselliği tartışmak tabu olarak kabul edilir ve hatta yasalarca cezalandırılır. Bu, kendilerini daha iyi anlamak isteyen gençler arasında yanlış bilgilendirme, karışıklık ve utanca yol açabilir. Örneğin, bazı kültürler kızların evlenene kadar bakire kalması gerektiğine inanırken, erkeklerin yargılamadan birden fazla ortağı olabilir. Diğerleri mastürbasyonun yanlış veya tehlikeli olduğuna, kendinden nefret ve suçluluğa yol açtığına inanıyor. Bu tutum, okulların seks konusunda dürüst olmalarını engeller, çünkü ebeveynleri rahatsız etmekten veya tutuklanmaktan korkarlar. Sonuç olarak, öğrenciler en iyi ihtimalle eksik bilgi alırlar veya hiç almazlar.
Cinsellik hakkındaki dini inançlar
Bazı dinler cinselliği evlilik dışında sadece bir erkek ve bir kadın arasında günah olarak görür, bu da başka her şeyin kabul edilemez olduğu anlamına gelir. Ayrıca, kendilerine dokunmak veya orgazm da dahil olmak üzere her türlü zevki ahlaksız olarak görürler. Bu tür görüşler, akranları veya öğretmenleriyle cinsel zevk hakkında konuşurken suçluluk veya utanç yaratabilir. Buna ek olarak, birçok dini topluluk doğum kontrolünü veya kürtaj haklarını desteklemeyi reddederek, ergenlerin cinsel aktivitede bulunmayı seçmeleri durumunda hamileliği veya cinsel yolla bulaşan hastalıkları önlemelerini zorlaştırmaktadır. Cinsel eğitime karşı muhafazakar politikalar Bazı ülkelerdeki siyasi liderler, muhafazakar inançları nedeniyle kapsamlı cinsel eğitime karşı çıkabilirler. Sadece yoksunluk programlarının yeterli olduğunu veya ebeveynlerin çocuklarının seks hakkında ne öğrendiğine karar vermeleri gerektiğini iddia edebilirler. Ancak, araştırmalar bu yaklaşımın işe yaramadığını gösteriyor çünkü gençler hala başka yerlerde, genellikle zararlı davranışları teşvik eden çevrimiçi kaynaklar aracılığıyla cevap arıyorlar. Ek olarak, bazı politikacılar cinsiyet kimliğini ve LGBTQ + ilişkilerini öğretmenin gençlerin kafasını karıştıracağını ve sapkın yaşam tarzlarını normalleştireceğini savunuyor. Bu argüman, cisgender heteroseksüellerden farklı olarak tanımlayanların ihtiyaçlarını görmezden gelir ve hayati bilgilere erişmelerini engeller. Az Gelişmiş Ülkelerde Sınırlı Kaynaklar Kaynakların kıt olduğu bölgelerde, okullar cinsel eğitimi etkili bir şekilde öğretmek için uzman öğretmenler, ekipman veya materyaller alamazlar. Öğretmenlerin kendileri cinsel sağlık konularında eğitimden yoksun olabilir ve bu tür hassas konuları tartışmak için yetersiz donanıma sahip olabilirler. Sonuç olarak, öğrenciler ihtiyaçlarını karşılamayan sınırlı bilgi alırlar veya sorularına doğru cevap vermezler. Örneğin, biyolojiyi yalnızca yakınlıkla ilgili duygular, duygular veya sorumluluklar hakkında herhangi bir tartışma yapmadan öğrenebilirler. Ayrıca, yoksulluk ve altyapı eksikliği doğum kontrolüne erişimi engelleyebilir ve ergenler arasında yüksek oranda planlanmamış gebeliğe yol açabilir. Eski müfredat ve materyaller: Cinsel eğitim mevcut olsa bile, etkileşimli aktiviteler ve modern araştırmalar yerine eski ders kitaplarına veya sınıf derslerine dayanarak eski veya yanlış olabilir. Bu tür içerikler, üreme veya cinsiyet rolleri hakkındaki mitleri sürdürürken, rıza ve kötüye kullanımı önleme gibi önemli konuları ele almamaktadır. Buna ek olarak, birçok ebeveyn, hassas bir şekilde eğitilmiş eğitimciler tarafından tarafsız bir şekilde temsil edilseler bile, cinsellik hakkındaki açık tartışmalara hala itiraz etmektedir.Dolayısıyla, yeterli kaynak ve personel ile bile, bazı ülkeler etkili bir eğitim vermeye çalışıyor çünkü toplum değişimi benimsemeyi reddediyor. Sonuç olarak, cinsel eğitim, kültürel tabular, dini inançlar, LGBTQ + haklarına karşı siyasi gündemler, ekonomik kısıtlamalar ve geleneksel müfredatlar nedeniyle dünya çapında milyonlarca çocuk için yetersiz veya yanıltıcı olmaya devam etmektedir. Bu durumu düzeltmek için, her bölgenin özel ihtiyaçlarına göre düzenlenmiş kapsamlı programları savunmalı ve fakülte ve materyaller için yeterli finansmanı sağlamalıyız. Ayrıca öğretmenler, bu konuları fiziksel ve zihinsel sağlıklarını korumak için doğru bilgiye sahip olan öğrencilere iletmeden önce özel eğitim almalıdır.